diagnostico 4to

Neuquén, miércoles 25 de febrero de 2015.-
Unidad de diagnóstico 4° y 5°
Periodo: del lunes 02 hasta el viernes 13 de marzo aproximadamente.
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
En la unidad de diagnóstico, se incluirán diariamente las actividades de ambientación que a continuación se detallan.
ACTIVIDAD N° 1
a) Las docentes les darán la bienvenida a los niños/as yrealizará su presentación ante los grupos, explicando cómo se llevará a cabo las próximas dos semanas y cada una dará la actividad de las áreas que les corresponden, como así también algunos acuerdos áulicos, luego cada docente trabajara con su grupo a cargo.
b) Se conversará sobre las áreas a trabajar, se enseñará el uso de las carpetas (ubicación en el espacio de la fecha, nombre y apellido,áreas, separadores, etc.), es decir no dar nada por sobreentendido, explicando todo; y la importancia de ésta como una herramienta de enseñanza y aprendizaje del alumno.(4to grado)
Se les entregará una fotocopia para que lean y pinte: “tu carpeta dice” y “Consejos para estudiar”. Luego se socializará. (Anexo N°1)

c) “El club de los perfectos “

Propósito: que los niños/as:
Tomen conciencia que cadapersona es un ser único e irremplazable.
Exploren los propios rasgos físicos y de su personalidad.
Descubran todo lo valioso que hay dentro de ellos/as.
Consigna: la docente les leerá el cuento “El club de los perfectos “
Consigna oral: “Vos sos totalmente especial. En tu interior, al igual que en el de cada uno de tus compañeros/as, se esconde una persona llena de virtudes, ideas y sueños. Setrata de un verdadero héroe. Hay un héroe implacable, único e irremplazable que habita en vos. Te propongo empezar a conocerlo”.
Se les entregará un espejito y deberán mirarse e interiorizar su ser.
“Este espejo es capaz de reflejar tu cuerpo, pero también todas esas cualidades y virtudes que hacen tan especial al héroe que habita en tu interior.
Completa la siguiente grilla y luego pegarla. (anexo2)
Se socializarán las grillas
ACTIVIDAD N° 2. Cada docente realizará esta actividad con su grado.
Se realizará la presentación de los alumnos/as, en un espacio abierto a convenir y utilizarán los siguientes materiales.
Tarjetas de diferentes colores, para designar grupos al azar.
Témperas de colores: celeste, verde, rojo, amarillo, naranja y violeta.
Marcadores.
Hojas A 4 y hojas de diario.
Unpanel con las fechas de cumpleaños de cada niño/a.
Algodón y recipientes.
Papel afiche blanco.
Trapo húmedo.
El grupo se organizará en círculo, con el objetivo de que todos/as, incluido los docentes, puedan verse e intercambiar miradas.
Luego, una vez formada la ronda, la docente entregará al azar las tarjetas de diferentes colores a cada uno/a. Según el color de tarjeta que le tocó, la consignaserá agruparse.



Actividad propuesta:
Elegir los colores de las témperas, realizarlo en el recipiente y con el algodón impregnar las manos; luego plasmarlas en el afiche blanco. La finalidad de esta, es que vayan construyendo un lugar de pertenencia.
Cada alumno/a deberá escribir su nombre en el lugar donde ubicó sus manos. En dichos afiches, luego se escribirán los acuerdos áulicos para serpegados en el aula.
Una vez hecho esto, se pedirá que se reagrupen de acuerdo al mes de su cumpleaños, vuelvan a imprimir sus manos para realizar un cronograma de cumpleaños. Luego, se les pedirá que cuenten alguna anécdota de ellos, con la intención de socializar más y conocer al otro/a.
Se les entregará la fotocopia “La mochila de Luis” para que lean y realicen una actividad en clase y otraen la casa, luego se socializará. (anexo 3)
ACTIVIDAD N° 3
Manteniendo la organización de los grupos por mes de cumpleaños, se entregará a cada grupo el texto: ¡Bienvenido/as a la escuela!; para ser leído entre todos/as. Luego en voz alta leerá una estrofa un integrante del grupo, rotando hasta finalizar el texto. Por último se socializará a partir de las siguientes preguntas:
¿Tenías ganas...