diagnostico actividades

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Bienvenida al curso

La Universidad Pedagógica Nacional, unidad 211, les da la más cordial bienvenida, al curso
denominado: Diagnóstico Institucional, perteneciente a la línea de Gestión Educativa (GE),
deseando sea una materia en la que nuestros estudiantes de sexto semestre, logren obtener y
retroalimentar conocimientos en base al contenido de la misma, adquiriendo la competenciaestablecida que será reflejada en el aprendizaje, por medio del saber ser, hacer, convivir y
aprender.
El curso “Diagnóstico Institucional” es elemental en la licenciatura en Intervención Educativa, de la
línea de Gestión Educativa, brindando a los estudiantes conocimientos, habilidades, valores y
actitudes sustanciales para su formación en la práctica educativa.
ÉXITO

Informe del curso

Un licenciado enIntervención Educativa, de la línea de Gestión Educativa, posee competencias
generales y específicas, que son pertinentes para la realización de un proyecto y sus diversas
fases, que permita la mejora de un contexto especifico, sea este formal, no formal e informal, cuyas
acciones orienten el rumbo positivo de los interesados para el logro de las metas. Por ello, el curso
de DiagnósticoInstitucional, se compone de diversos contenidos primordiales para los Gestores
Educativos.
El curso de Diagnóstico institucional se ubica en el 6° Semestre de la Licenciatura en Intervención
educativa, teniendo un total de diez créditos; pertenece a la línea específica de Gestión Educativa,
teniendo un campo de intervención, mismo que presenta una relación horizontal con los cursos
básicos de Planeación yEvaluación Institucional; además, se relacionan verticalmente con los
cursos de: Elementos básicos de Investigación Cuantitativa, Elementos Básicos de Investigación
Cualitativa, Problemas Sociales Contemporáneos, y de manera significativa con el curso de
Introducción a la Epistemología, Diagnóstico Socioeducativo y Evaluación Educativa. Con los
cursos de la misma línea: Teoría de la Organización,Desarrollo Organizacional, Análisis
Institucional y Diseño de Proyectos Educativos Institucionales.

A través de ello, el trabajo de gestión tiene mayor acierto cuando partimos del reconocimiento de
nuestras instituciones, caracterizando los cimientos que las dinamizan, los elementos que se
interrelacionan, los problemas que se viven, los avances y posibilidades que las potencian. Sin
duda alguna,resulta relevante que se labore en un ambiente conocido, reconocido, valorado,

evaluado, diagnosticado. Pues el ejercicio de organización produce mejores frutos, al acertar
tomando la ruta idónea para cada contexto, situación y tiempo.
El diagnóstico es una herramienta fundamental, debido a que un licenciado en Intervención
Educativa parte de la identificación de problemas o situaciones demejora en un contexto
determinado, en donde los resultados son parte esencial para la comunidad, gestores y
profesionales de la educación, por lo que este curso es vital.
De lo anterior, se enfatiza en que la competencia a lograr es, que el Licenciado en la línea de
Gestión Educativa logre elaborar un Diagnóstico Institucional, a partir de la distinción de los tipos
de diagnósticos posibles en laGestión Educativa, los elementos que lo integran y las metodologías
para su construcción, con la finalidad de proponer intervenciones. Todo ello con una actitud de
respeto, honestidad y apoyo.

Bloques Temáticos
El curso Diagnóstico (DX) Institucional, se imparte en el sexto semestre en la línea de Gestión
Educativa, teniendo como meta principal que el estudiante reconozca los diversos tipos dediagnóstico, la metodología a seguir y genere un informe de las Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas encontradas en el contexto elegido, por lo tanto, la materia se compone
de tres bloques temáticos. Iniciando con la identificación de los componentes de un diagnóstico, los
diferentes campos de intervención así como los enfoques de la diagnosis institucional, después de
obtener y aprender...