Diagnostico ambiental
















Escuela nro 26, J.M. de pueyrredon
San Isidro

DIAGNÓSTICO AMBIENTAL


BASURA


1- ¿Qué tan grave es el problema de basura en la escuela?

Muy serio, el lugar es un desastre la mayor parte del tiempo

No está mal, pero podría mejorarse

En general los espacios de la escuela están más o menos libres de basura


2- ¿Tiene su escuela una clarapolítica contra la basura? SI NO

3- ¿Hay cestos en el interior de los edificios escolares? SI NO

¿Cuántos de estos están desbordados?

¿Cuántos están llenos hasta la mitad?

¿Cada cuanto se vacian?


4- ¿Hay algún área dentro de los edificios escolares que se
dejan en desorden, donde no hay cestos de basura? SI NO

5- ¿Haysuficientes cestos para basura en los espacios
abiertos de la escuela? SI NO

¿Cuántos de estos están desbordados?

¿Cuántos están llenos hasta la mitad?

¿Cada cuanto se vacian?


6- ¿Hay algún área dentro de los espacios abiertos de la
Escuela que se dejan en desorden, donde no hay cestos
de basura? SI NO

7- Los cestos en general son:

¿Losuficientemente grandes?

¿De diseño correcto (contienen la basura en condiciones de mucho viento o lluvia)?



Algún otro comentario con respecto a la BASURA







RECICLAJE



1- ¿Tiene la escuela una política de cuidado sobre el uso de recursos tales como papel, lápices, cartuchos de tinta, bolígrafos, etc sobres?

No, parece que hay poco control

Sí, pero el control no esmuy estricto

Sí, el control de estos materiales es muy estricta


2- ¿La escuela compra productos de papelería (papel, lápices, bolígrafos, etc) hechos con materiales reciclados?
SI
NO
A VECES

3- ¿La escuela recicla alguno de los siguientes artículos de los residuos?

PAPEL
CARTUCHOS DE TINTA
CARTON
VASOS DESCARTABLES
PLASTICO
OTROS

4- ¿Qué proporción de residuos dealimentación escolar se convierten en abono?
NINGUNO

1-25%

26-50%

51-75%

76-100%


5- ¿La escuela implementa algún sistema de reciclaje de
otros residuos para recaudar dinero para la escuela y / o
involucrar a la comunidad local, por ejemplo, teléfonos
móviles, llaves? SI NO



6- ¿La escuela fomenta la reutilización de materiales, por
ejemplo,botellas de agua? SI NO


7- ¿La escuela tiene políticas para la reducción de residuos? SI NO

Algún otro comentario con respecto al RECICLAJE


AGUA


1- ¿ Hay un contador de agua para registrar el uso del agua en la escuela? SI NO



2- ¿ Hay instalada en la escuela algún tipo de tecnología deaprovechamiento de aguas de lluvia? SI NO


3- ¿Los alumnos participan en medir y leer las mediciones? SI NO


4- ¿ Los baños están diseñados para reducir la pérdida de agua por ejemplo, con modelos de doble descarga, etc.? SI NO

5- ¿ Son los canillas de mano del tipo “empuje para encender” o parado-automático?SI NO

6- ¿ Se dejan corriendo las canillas?
SI
NO
A VECES


7- ¿ Los grifos que gotean y las fugas de agua se arreglan
rápidamente? SI NO

Si NO, aproximadamente cuánto tiempo tardan las reparaciones?

2 a 3 días

4 a 7 días

Más de 7 días


8- ¿Con qué frecuencia la escuela lleva a delante campañas deahorro de agua?

REGULARMENTE

OCASIONALMENTE

NUNCA



Algún otro comentario con respecto al AGUA



VIDA SALUDABLE


1- ¿ Proporciona la escuela y promueve la alimentación saludable en los recreos y el almuerzo? SI NO

2- ¿ La escuela incluye educación sobre alimentación saludable y la práctica básica de seguridad alimentaria en...