Diagnostico Aulico

DIAGNÓSTICO 2012.

GRADO | DIFICULTADES DETECTADAS | HIPÓTESIS CAUSALES | LÍNEAS DE ACCIÓN PARA LA SUPERACIÓN. |
TERCERO.LENGUA ORAL Y ESCRITA.RESULTADOS28 ALUMNOS E :-MB: 5 - 18%B: 9 -32%S: 8--29%NS: 6- 21% | - El 50% del alumnado presenta dificultades en:- La lectura en donde se observan fallas en la fluidez lectora, que se manifiesta en el deletreo y la falta de reconocimiento delas palabras al golpe de vista, desconocimiento del léxico y en un vocabulario muy reducido.Presentan mucha dificultad para recordar el sonido de cada grafía.- En las situaciones de intercambiosorales, en el respeto por los turnos, e interactuar con otros y en adecuar el lenguaje a la situación comunicativa.- También aparecen obstáculos cuando relatan oralmente experiencias personales o realizanla renarración de historias, no hay claridad. Una cantidad considerada del alumnado cuando se expresa en forma oral o escrita no tienen coherencia en su relato.- Una niña solo intervienen en lasconversaciones si el docente los interroga.-En cuanto a la escritura tienen omisiones, separaciones y uniones no convencionales de vocablos. -Algunos niños presentan escasa vivencia de la funciónsocial y personal de la escritura. -Se observan fallas en la compresión del principio alfabético de la escritura. Pegan todas las palabras, ordenan mal sus oraciones. Omiten vocablos.- Le cuestamuchísimo realizar las grafías de algunas letras. No utilizan las mayúsculas. Escriben mal su nombre y apellido.- Separan mal las palabras, no reconocen sustantivos, adjetivos.- No hay segmentación entrepalabra y palabra.- Cuando redactan no hay una secuenciación entre los hechos de una historia. Les cuesta mucho expresarse en forma escrita solo escriben palabras sueltas. No transcriben en el papel loque expresan en forma oral, ni todos comprenden la correspondencia entre grafía y sonido. | -En la lectura, el deletreo manifiesta que el alumno no puede aún reconocer la palabra al golpe de...