DIAGNOSTICO CITUACIONAL DOCENCIA

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
17 de marzo de 2015
Nombre de la Escuela: Hermelindo Santiago Vital
Clave: 07EPR0370H
Director: Alfredo Martínez Flores.
N. Maestra a Cargo de Grupo: Alicia Isabel VelascoÁlvarez
Grado y Grupo atendido: 4°”A”

Nombre del Docente Practicante: Ángel Ronaldo Navarro Espitia. 4°”B”


Desarrollo:
La maestra lee cuentos sobre la motricidad, el cuidado y como se conforma elcuerpo humano haciéndoles que en cada punto de la lectura role el libro y el siguiente niño lea hasta el siguiente punto, con el fin de que todos lean y al final les pregunta que comprendieron y conformea la lectura elabora un cuestionario de 10 preguntas el cual tendrán que contestar en determinado tiempo.
También así desarrolla el proceso de lectoescritura con el fin de mejorar su capacidad yhabilidad de leer y escribir de los niños mediante planas, escribe una oración en sus cuadernos de doble ralla y ellos van copiando esa oración en cada línea del cuaderno de la mejor manera posible.Tienen una clase de artes la cual les imparten los días martes y jueves en esta el maestro desarrolla varias actividades con el fin de que los niños se expresen y mejoren su motricidad.
Observaciones:
Eneste grupo que es 4°(cuarto grado) pude observar que los niños son algo rebeldes pero sin embargo si se les da indicaciones claras, precisas y el fin con que se elaboran ellos lo trabajan de la mejormanera a excepción de un niño que padece de lento aprendizaje ya que se le olvidan las cosas que hace o se le dice en minutos y no las capta correctamente , interactividad por que no se puede mantenersentado por algunos minutos y solo está corriendo o molestando a sus compañeros de manera que le peguen ya que este niño es masoquista me comenta la profesora por que le gusta que lo golpeen hastasangrar o hasta que el dolor sea intenso, esto perjudica al grupo ya que distrae la atención y por momentos desordena a los demás niños, también dificultad en el lenguaje ya que le cuesta expresarse...