DIAGNOSTICO COMPRENSI N LECTORA
Páginas: 2 (422 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
AULA TERRITORIAL DE AROA-YARACUY
CONOCER EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 4TO GRADO DELA ESCUELA PRIMARIA CARMELO FERNÁNDEZ
PARTICIPANTE:
CARLIS V. OROPEZA M.
DESCRIPCIÓN
La lectura esuno de los principales medios de transmisión de conocimientos para la vida humana que, como todo proceso, es necesario que se realice de manera progresiva; donde, además, el entorno mismo es uno delos lugares más importantes para el descubrimiento y potenciamiento de estas capacidades. De esto es lógico pensar que, atendiendo a la individualidad de cada niña y niño, estas habilidades puedandesarrollarse con ciertas diferencias, es así como se entiende que la comprensión lectora es una habilidad fundamental para toda persona que se desarrolla en un ámbito académico y social.
Eldiagnóstico que se pretende realizar en los alumnos del 4to grado sección “C” de la Escuela primaria Carmelo Fernández parte de una visita donde se evidenció mediante algunas entrevistas realizadas al personalque labora en esta institución educativa, el alto nivel de incidencia de comprensión lectora que existe en casi todos los grados de la educación primaria y que es una de las amenazas latente en elbajo rendimiento escolar según diagnósticos practicados por algunos profesores orientadores y pedagogos que supervisan la Escuela primaria Carmelo Fernández. Es por esto que el objetivo de estainvestigación se basa en conocer el nivel de comprensión lectora de los alumnos del 4to grado sección “C”, con la finalidad de otorgarles las herramientas adecuadas para la mejora de sus aprendizajes, tomandoen cuenta que es importante discutir las causas de las posibles dificultades de lectura trazándose alguna hipótesis que orienten a un trabajo futuro y de esta manera demostrar al docente el nivel...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
AULA TERRITORIAL DE AROA-YARACUY
CONOCER EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 4TO GRADO DELA ESCUELA PRIMARIA CARMELO FERNÁNDEZ
PARTICIPANTE:
CARLIS V. OROPEZA M.
DESCRIPCIÓN
La lectura esuno de los principales medios de transmisión de conocimientos para la vida humana que, como todo proceso, es necesario que se realice de manera progresiva; donde, además, el entorno mismo es uno delos lugares más importantes para el descubrimiento y potenciamiento de estas capacidades. De esto es lógico pensar que, atendiendo a la individualidad de cada niña y niño, estas habilidades puedandesarrollarse con ciertas diferencias, es así como se entiende que la comprensión lectora es una habilidad fundamental para toda persona que se desarrolla en un ámbito académico y social.
Eldiagnóstico que se pretende realizar en los alumnos del 4to grado sección “C” de la Escuela primaria Carmelo Fernández parte de una visita donde se evidenció mediante algunas entrevistas realizadas al personalque labora en esta institución educativa, el alto nivel de incidencia de comprensión lectora que existe en casi todos los grados de la educación primaria y que es una de las amenazas latente en elbajo rendimiento escolar según diagnósticos practicados por algunos profesores orientadores y pedagogos que supervisan la Escuela primaria Carmelo Fernández. Es por esto que el objetivo de estainvestigación se basa en conocer el nivel de comprensión lectora de los alumnos del 4to grado sección “C”, con la finalidad de otorgarles las herramientas adecuadas para la mejora de sus aprendizajes, tomandoen cuenta que es importante discutir las causas de las posibles dificultades de lectura trazándose alguna hipótesis que orienten a un trabajo futuro y de esta manera demostrar al docente el nivel...
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