Diagnostico de examen diagnostico

El presente documento muestra el resultado del diagnóstico realizado a los alumnos de 2° B, de la escuela José Amador García T.V.
Se tomaron 2 instrumentos para evaluar a 16 alumnos de los cuales8 son niños y 8 niñas:
1. Examen escrito que comprendió las materias de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica.
2. Dictado de palabras relacionadas con campossemánticos de la casa y la escuela, así como 10 oraciones que incluían algunas de las palabras anteriores.
Una vez aplicado el examen de evaluación, me dispuse a la revisión de los instrumentosaplicados anteriormente, con el fin de establecer una calificación y valoración del grupo. Fue así como se obtuvieron los resultados en las siguientes gráficas que muestran la calificación obtenida pormateria:

Tomando como referencia los datos mostrados en la gráfica de la materia de Español, se observa el mayor número de alumnos que han obtenido la calificación máxima de 10, al ser lamitad del grupo (8 niños) que se situaron en esta clasificación, mientras que 5 alumnos, de los 8 restantes obtuvieron un promedio de 9. Lo anterior es muy rescatable, por mostrar que la materia con mayorpromedio y donde los alumnos mostraron menor dificultad para la contestación del examen, fue precisamente la de Español; alcanzando así un promedio general de 9.0 en dicha asignatura. Por locontrario, las materias de Matemáticas Y Exploración, alcanzaron un promedio general de 7.6, situándose así en las asignaturas con menor calificación dentro de la evaluación diagnóstica, en ambas, tan solo 1de los 16 niños obtuvieron el 10 como calificación máxima.
En el caso de Formación Cívica y Ética (FORCE), el 10 fue la calificación más alta de la mayor parte del grupo (7alumnos) y el 9 la menosfrecuente (1 alumno). Sin embargo, el resultado final ubicó a la asignatura con un promedio general de 8.1. ocupando el 2° lugar de las materias evaluadas con mayor número de aciertos.
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