diagnostico de grupo
Páginas: 7 (1730 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL
DIAGNOSTICO GRUPAL.
GRADO: 5° GRUPO: A
El grupo está conformado 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, la edad oscila entre los 9 Y 13 años de edad, uno de los alumnos es repetidor.
De acuerdo a la observación realizada la primera semana de clases y los ejercicios aplicados de maneradiagnóstica, se puede deducir que existen diferentes conocimientos que necesitan ser reforzados en este grupo para permitir el avance en su aprendizaje, especialmente en el área de matemáticas y español.
Lectura: De manera general el grupo presenta una lectura intermedia, presentan una lectura semi-fluida, algunas características que se observan en su lectura son; tienen dificultades para respetar lossignos de puntuación al leer, las omisiones de algunas palabras y agregación de palabras inexistentes. La comprensión lectora en el grupo es baja, esto debido a que los textos de los libros existen palabras que no entienden pues no están de acuerdo al contexto en el que se desenvuelven, necesitan desarrollar habilidades de investigación y comprensión, hacer del diccionario una herramienta básicapara resolver sus dudas y llegar a la comprensión del tema que se esta abordando.
Escritura: Algunas dificultades que se presentan en algunos alumnos es el trazo de las letras correctamente, esto dificulta la lectura de sus textos, para el autor del texto y para los demás alumnos. Existe también omisiones de letras en la escritura, confusión de las letras “B” y”D”, combinación de mayúsculasy minúsculas en un texto, poca utilización de signos de puntuación y escritura por párrafos.
Matemáticas: Los alumnos en un 80 porciento tienen memorizadas las tablas de multiplicar, de manera general un 20 porciento presentan un lento aprendizaje, tienen dificultades para resolver el algoritmo convencional de la división. En cuanto a las operaciones básicas de suma y resta simple y contransformación son dominadas por los alumnos. Al resolver problemas los alumnos presentan confusiones para ubicar la operación que deben ocupar para resolverlos, esto ocasiona un poco razonamiento en ellos al tratar de adivinar la operación que es adecuada para el planteamiento del problema, los alumnos necesitan resolver mas problemas matemáticos y propiciar su análisis, para que vayanconociendo los diferentes significados que tienen las operaciones aplicadas en la vida diaria.
Otros ámbitos: Los alumnos presentan creatividad al elaborar trabajos como la producción de cuentos o elaboración de trabajos manuales, además la actividad física es una de las habilidades desarrolladas tanto en hombres como mujeres, al participar en deportes como futbol.
ACTITUDES
Las actitudes ante eltrabajo en algunos alumnos es de cooperación, atención y solidaridad con los que tienen lento aprendizaje, por otro lado; existen algunos casos en donde existe poca atención en las actividades realizadas en el salón, estos caos son Ramón, Cirilo y Marcelino.
A continuación se detallan aspectos que se observan en cada alumno de manera general:DIAGNOSTICO GENERAL DE CADA ALUMNO:
CRUZ SILVA JESUS
Jesús es un alumno repetidor, tiene una lectura fluida, necesita mejorar su redacción de textos, en cuanto a matemáticas, comprende fácilmente las actividades y procedimientos que se enseñan, sin embargo, se desespera cuando los trabajos no salen en la primera ocasión.
DOMINGUEZ ANTONIO YASMIN
Esta alumna muestra un rápido aprendizaje delos contenidos, sólo necesita hacer más uso de los signos de puntuación en sus textos. Es dedicada en sus trabajos, tiene buena redacción y fluidez en su lectura. Su comprensión lectora es buena.
DOMINGUEZ LOPEZ YADIRA ESMERALDA
La alumna es participativa en las clases, es cumplida con sus trabajos y tareas, tiene habilidades matemáticas como la comprensión de problemas y la elección...
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL
DIAGNOSTICO GRUPAL.
GRADO: 5° GRUPO: A
El grupo está conformado 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, la edad oscila entre los 9 Y 13 años de edad, uno de los alumnos es repetidor.
De acuerdo a la observación realizada la primera semana de clases y los ejercicios aplicados de maneradiagnóstica, se puede deducir que existen diferentes conocimientos que necesitan ser reforzados en este grupo para permitir el avance en su aprendizaje, especialmente en el área de matemáticas y español.
Lectura: De manera general el grupo presenta una lectura intermedia, presentan una lectura semi-fluida, algunas características que se observan en su lectura son; tienen dificultades para respetar lossignos de puntuación al leer, las omisiones de algunas palabras y agregación de palabras inexistentes. La comprensión lectora en el grupo es baja, esto debido a que los textos de los libros existen palabras que no entienden pues no están de acuerdo al contexto en el que se desenvuelven, necesitan desarrollar habilidades de investigación y comprensión, hacer del diccionario una herramienta básicapara resolver sus dudas y llegar a la comprensión del tema que se esta abordando.
Escritura: Algunas dificultades que se presentan en algunos alumnos es el trazo de las letras correctamente, esto dificulta la lectura de sus textos, para el autor del texto y para los demás alumnos. Existe también omisiones de letras en la escritura, confusión de las letras “B” y”D”, combinación de mayúsculasy minúsculas en un texto, poca utilización de signos de puntuación y escritura por párrafos.
Matemáticas: Los alumnos en un 80 porciento tienen memorizadas las tablas de multiplicar, de manera general un 20 porciento presentan un lento aprendizaje, tienen dificultades para resolver el algoritmo convencional de la división. En cuanto a las operaciones básicas de suma y resta simple y contransformación son dominadas por los alumnos. Al resolver problemas los alumnos presentan confusiones para ubicar la operación que deben ocupar para resolverlos, esto ocasiona un poco razonamiento en ellos al tratar de adivinar la operación que es adecuada para el planteamiento del problema, los alumnos necesitan resolver mas problemas matemáticos y propiciar su análisis, para que vayanconociendo los diferentes significados que tienen las operaciones aplicadas en la vida diaria.
Otros ámbitos: Los alumnos presentan creatividad al elaborar trabajos como la producción de cuentos o elaboración de trabajos manuales, además la actividad física es una de las habilidades desarrolladas tanto en hombres como mujeres, al participar en deportes como futbol.
ACTITUDES
Las actitudes ante eltrabajo en algunos alumnos es de cooperación, atención y solidaridad con los que tienen lento aprendizaje, por otro lado; existen algunos casos en donde existe poca atención en las actividades realizadas en el salón, estos caos son Ramón, Cirilo y Marcelino.
A continuación se detallan aspectos que se observan en cada alumno de manera general:DIAGNOSTICO GENERAL DE CADA ALUMNO:
CRUZ SILVA JESUS
Jesús es un alumno repetidor, tiene una lectura fluida, necesita mejorar su redacción de textos, en cuanto a matemáticas, comprende fácilmente las actividades y procedimientos que se enseñan, sin embargo, se desespera cuando los trabajos no salen en la primera ocasión.
DOMINGUEZ ANTONIO YASMIN
Esta alumna muestra un rápido aprendizaje delos contenidos, sólo necesita hacer más uso de los signos de puntuación en sus textos. Es dedicada en sus trabajos, tiene buena redacción y fluidez en su lectura. Su comprensión lectora es buena.
DOMINGUEZ LOPEZ YADIRA ESMERALDA
La alumna es participativa en las clases, es cumplida con sus trabajos y tareas, tiene habilidades matemáticas como la comprensión de problemas y la elección...
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