Diagnostico De La Dislalia Funcional

DIAGNOSTICO DE LA DISLALIA FUNCIONAL
Para conocer las causas de la dislalia, es necesario comenzar por un diagnóstico completo, que abarque el análisis y estudio de la situación del niño en todos aquellos aspectos en los que hemos visto que puede estar la causa de una dislalia funcional, sin conformarnos nunca con un mero análisis de la articulación, aunque éste sea un aspecto del diagnosticocompleto.
 
1. Anamnesis.
 
Cuando un niño se presenta con un problema de articulación, el primer paso orientador que necesitamos es conocer su situación personal y familiar a través de los datos proporcionados por los padres. Para ello el diagnóstico comenzará por una anamnesis personal y familiar que recoja aquellos aspectos que sólo la familia nos puede proporcionar y que, a la vez, nosorientará para sospechar, en algunos casos, que la dislalia que se presenta no es meramente funcional, sino de origen audiógeno o neurológico, y en estos casos será preciso requerir los exámenes médicos complementarios que formen el cuadro preciso para realizar una orientación y rehabilitación adecuada.
“La entrevista con los padres referida a un trastorno del lenguaje infantil reviste gran importancia ydebe basarse no sólo en datos estrictamente lingüísticos, sino, como toda anamnesis, en datos referidos a la maduración general” (Bernaldo de Quiros)
En la entrevista necesaria para realizar la anamnesis “se debe mostrar simpatía para la persona y tratar sinceramente de comprender su conducta y sus problemas. La ligazón se establece cuando se muestra aceptación” (Perello,J)
En laanamnesis habrá que hacer constar:
 
 
 
 

1.1                   Datos personales.
1.1.1                                 Filiación.
-                                  Nombre y apellidos.
-                                  Fecha de nacimiento.
-                                  Dirección.
-                                  Nombre de los padres.
-                                 Número de hermanos y lugar que ocupa entre ellos.
 
1.1.2 Historial personal.
-                                  Historia del defecto que presenta.
-                                  Cuándo lo han percibido y si ha habido regresiones o variaciones en su intensidad.
-                                  Circunstancias del embarazo y del parto.
-                                  Enfermedadessufridas por el niño, traumatismo o disminuciones percibidas en su audición.
-                                  Dificultades respiratorias.
-                                  Desarrollo del lenguaje:
- cuándo comenzó a hablar.
- expresividad o retraimiento en su comunicación.
-                                  Desarrollo psicomotor:
- cuándo comenzó a sostener la cabeza, a coger las cosas, asentarse, a arrastrarse, a ponerse de pie, a andar solo.
- habilidad manual que observan en él.
- zurdería.
-                                  Personalidad:
- actitud del niño en la vida familiar.
- relación con los padres.
- relación con los hermanos u otros miembros de la familia.
- adaptación familiar.
-                                  Escolaridad (cuando esta ya ha iniciado):
-actitud del niño frente al medio escolar.
- rendimiento.

1.2                   Datos familiares:
 
-                                  Ocupación de los padres,
-                                  Situación socio-económica.
-                                  Antecedentes familiares de defectos del habla.
-                                  Relaciones familiares o atmósfera emotiva familiar.
-                                 Actitud de los padres frente al problema del niño.
 
2.                   Articulación.
 
Después de conocer los datos preliminares, que servirán como orientativos, hay que proceder a hacer el examen de la articuación del niño, para conocer exactamente los defectos que presenta.
El examen de la pronunciación debe ser completo y sistemático, para...