DIAGNOSTICO DE LA HABILIDAD MOTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y PSICOMOTRICIDAD
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. IDENTIDAD DEL PROYECTO
I.1 TÍTULO CÓDIGO: 2010100709I
“DIAGNOSTICO DE LA HABILIDAD MOTORA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS N° 30242 MILAN URBANO VELIZ POMALAZA- SAN JERONIMO DE TUNAN Y LA Nº 30009 VIRGEN DE GUADALUPE CHORRILLOS - PALIAN”
I.2 Autor(es):
LIMAS ORÉ, Thalia Lizeth
a. Colaborador(es)
b. Asesor o aval:
Mg. JORGE LUIS TAPIA CAMARGO
Mg. EDDY FLORES PAREDES
Lic. JORGE CHOMBO VALLADARES
I.3 Programa, sub programa y línea de investigación
a. Programa: Desarrollo Social
b. Sub programa:Educación y Cultura
c. Línea de Investigación: Verificación de la producción educacional
I.4 Tipo de investigación: Aplicada
I.5 Fecha de inicio: Agosto del 2015
I.6 Fecha de culminación: Agosto del 2016
I.7 Resumen (presentar en hoja aparte


ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DE ESTUDIO
1.1 Planteamiento del problema
Se entiende por habilidad motora a las diferentes formas decomportamiento motor perfeccionadas, mediante el entrenamiento. Actualmente la habilidad motora se apoyan para, su desarrollo y mejora en las capacidades perceptivo motriz de los niños. Las habilidades motoras son decisivas para el desarrollo de la motricidad humana.
(Ruiz. 1993), indica que la habilidad motora es una competencia adquirida por un sujeto para realizar una tarea concreta. Se trata de lacapacidad para resolver un problema motor específico, para elaborar y dar una respuesta eficiente y económica, con la finalidad de alcanzar un objetivo preciso. Es el resultado de un aprendizaje, a menudo largo, que depende del conjunto de recursos de que dispone el individuo, es decir, de sus capacidades para transformar su repertorio de respuestas. Más aun refuerza lo dicho Leplat (1987) indicaque la habilidad es una posibilidad adquirida por el sujeto para realizar una clase de tarea con un nivel elevado de eficacia y de eficiencia. En consecuencia se puede decir que la habilidad motriz, son movimientos voluntarios finamente coordinados, que ponen en servicio ciertas partes de la musculatura, en función de una técnica que exige ajuste, economía de esfuerzo y precisión. Constituyendo unsaber hacer el cual se adquiere y tiene una aplicación.
Se observó que existen trabajos de investigación relacionados a la habilidad motora, Tapia (2010) realizó un trabajo de investigación titulado “Programa de habilidades motrices y perfeccionamiento técnico del estilo crawl en estudiantes de la escuela académico profesional de educación física y psicomotricidad de la universidadnacional del centro del Perú.” Arribando a la siguiente conclusión: que las habilidades motoras influyen positivamente en el perfeccionamiento técnico del estilo crawl en los estudiantes de la escuela académico profesional de educación física y psicomotricidad de la Universidad Nacional del Centro del Perú. También existe una investigación de: Montero y Terbullino (2004) que realizó un trabajo deinvestigación titulado “Aplicación del programa de I.G.A.A.L. en el desarrollo de la habilidades motoras en niños de 6 años del C.E.M. N° 31542 Virgen María Admirable Ocopilla - Huancayo” arribando a la siguiente conclusión que el grupo experimental igualo y supero al grupo control en el desarrollo de las habilidades motoras mediante la aplicación del programa “I.G.A.A.L”
En consecuencia esnecesario conocer el nivel que se encuentran los niños de 6 años de edad, ya que ellos expresan su alegría mediante formas motrices (saltar, correr, traccionar, etc.), es una etapa de gran actividad motriz porque, transforma en movimientos todos los estímulos impresiones y percepciones ambientales. En la motricidad pensada se presenta una cierta lentitud por lo tanto sus movimientos premeditados son...