Diagnostico De La Lectura

Diagnóstico de la lectura.

Para realizar el diagnóstico de la lectura se deben considerar los siguientes aspectos:
* Nivel lector: Consiste en identificar, si el alumnos reconoce losfonografemas; vocálicos sus combinaciones y consonánticos. Cuán bien decodifica un texto.
* Tipos o Niveles de Lectura: Se observa la forma de leer oralmente, especialmente las características que tengael niño (a) de acuerdo a su nivel escolar. |
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Tipos o niveles de lectura:   1.      Lectura subsilábicas: Es la lectura que realiza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea,nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo. En general encontramos este tipo de lectura en primero básico,aunque también puede darse en niños de kínder. 2.      Lectura silábica: El niño lee sílaba a sílaba las palabras. Fines de primero básico y segundo básico. 3.      Lectura vacilante: Se caracteriza porla inseguridad del lector, el cual desatiende signos de puntuación, repite frases ya leídas y se detiene en algunas palabras para ir formando un deletreo mental. Se encuentra entre tercero básico ycuarto básico. 4.      Lectura corriente: Es la que posee un lector más maduro. El niño va leyendo con cierta rapidez y fluidez, respeta a veces la buena pronunciación de las palabras y en generalatiende a los signos de puntuación. Se encuentra en quinto y sexto básico. 5.      Lectura expresiva: Reúne las cualidades de la lectura corriente, pero agrega la expresión al contenido de lo que se lee,Imprime a la voz los matices de entonación necesaria al texto que lee, lo que le permite a él y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que el otro imprimió al texto. A partir de séptimo añobásico, trasciende enseñanza media y adulto.  6.      Lectura combinada: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar características combinadas; Lectura vacilante con lectura corriente,...