diagnostico de segundo grado





ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ENLACE DEL GRUPO QUE ATENDERA





ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ENLACE

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País. El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcioneinformación precisa para conformar una visión amplia sobre la situación específica de la escuela, la cual permita implementar acciones para mejorar la intervención pedagógica, la gestión escolar y la promoción de la participación de los padres de familia, entre otros aspectos que repercutan favorablemente en el rendimiento escolar de los estudiantes. En los centros escolares, la información que aportaENLACE también puede ser utilizada en procesos de autoevaluación que generen planes de mejora.
En Educación Básica, se aplica a niñas y niños de tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria, en función de los planes o programas de estudios oficiales en las asignaturas de Español y Matemáticas. Por tercera ocasión se evaluó una tercera asignatura (en 2008Ciencias, en 2009 Formación cívica y ética, en 2010 Historia y 2011 Geografía).
El examen ENLACE se aplicó a un total de 31 alumnos de 31 del grupo 2 “E”, turno matutino, de la Escuela Telesecundaria 218, ubicada en la localidad Poblado Miguel Alemán, en el municipio de Hermosillo, Sonora. Los alumnos evaluados actualmente se encuentran inscritos en segundo año “E” turno matutino.
La evaluación sellevó a cabo durante el ciclo escolar 2010-2011. El examen para evaluar la materia de español constó de 47 preguntas divididas en 10 temas. En el caso de Matemáticas se aplicaron 58 preguntas divididas en 8 temas


























Análisis de los resultados:
Español:
En promedio el grupo obtuvo una puntuación de 591 puntos considerados como un desempeñoelemental.
Los temas en los que salieron mejor evaluados fueron: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios con un promedio de aciertos de 63%, analizar y valorar críticamente los medios de comunicación 56% y participar en eventos teatrales 54%. En cambio, los temas en que los alumnos tuvieron el menor desempeño fueron: Leer para conocer otros pueblos con 15% de aciertos enpromedio, leer y usar documentos administrativos y legales 28%, hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento 30%, participar en eventos comunicativos formales 33%, investigar y debatir sobre diversidad lingüística 38%, revisar y reescribir textos de otras áreas de estudio 38%, obtener y organizar información 47%.
Si se miden los resultados del grupo con los de la escuela setiene lo siguiente:
Español
Nivel:
Insuficiente
Elemental
Bueno
Excelente
Grupo 1 E
8.3%
41.7 %
50.0%
0.0%

Se puede decir que el grupo salió muy bien en el examen y lo que se puede recomendar es lo se indica arriba cuando se hace referencia a recomendaciones por parte de la secretaría de Educación Pública.
Sin embargo se pondría un especial énfasis en aquellos temas en que respondieronmás del 60% mal a las preguntas del examen.
Debilidades del alumno:
Las principales debilidades que mostraron los alumnos en general estuvieron vinculadas a hacer, leer para conocer otros pueblos, obtener y organizar información el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento, participar en eventos comunicativos formales, participar en experiencias teatrales, revisar y reescribirtextos producidos en distintas áreas de estudio.
Matemáticas:
En promedio el grupo obtuvo una puntuación de 717 puntos considerados como un desempeño bueno.
Los temas en los que salieron mejor evaluados fueron: formas geométricas con un promedio de aciertos de 68% y transformaciones 56%. En cambio, los temas en que los alumnos tuvieron el menor desempeño fueron: Representación de la información...