Diagnostico Educación

Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 7 ♦ Number 2

2012

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN CONTINUA EN
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE
MÉXICO
María de Jesús Ramírez Domínguez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Sara Morales García, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Blanca H. Morales Vázquez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
RESUMENEsta investigación presenta un estudio a cerca de la situación actual de la gestión de la Educación
Continua en las Instituciones de Educación Superior (IES) de México a fin de conocer cuáles son los
factores de su éxito en las universidades líderes. Se analizaron documentos a cerca de la
conceptualización, importancia y el estado del arte de la gestión de la Educación Continua, paraposteriormente aplicar un cuestionario a gestores de esta modalidad educativa en las IES que son
consideradas lideres, la muestra que se tomó constituyó el 25% del total de 56 afiliadas a la Asociación
Mexicana de Educación Continua y a Distancia. Se encontraron resultados importantes como: elementos
comunes para garantizar el éxito de esta modalidad educativa, así como los desafíos que enfrenta; elnivel de importancia que se le da para el desarrollo y consolidación de la Educación superior en México,
el cual ha sido asumido de manera desigual por las instituciones mencionadas. El objetivo es compartir
los resultados obtenidos y la propuesta de estrategias para mejorar su gestión en las IES que no son
consideradas lideres.
PALABRAS CLAVE: educación continua, gestión, desarrollo,Instituciones de Educación Superior

CONTINUE EDUCATION DIAGNOSTIC IN THE
EDUCATION INSTITUTES OG MÉXICO
ABSTRACT
This research presents a study about the recent situation of Continue Education management in the (HEI)
in Mexico with the porpoise to know the keys of success in the top universities. It was analyzed papers
about the conceptualization, importance and the condition of the art ofmanagement in the Continue
Education, for later to apply a questioner to managers of this educative modality in the HEI that are
considered the best, the sample who was taken constituted the 25% of the total of 56 affiliated to the
Asociación Mexicana de Educación Continua y a Distancia. Important results were founded like:
common elements to assure the success in this educative modality, as well asthe challenges that affront;
the level of importance given for the development and consolidation of the High Education in México,
who has taken in unequal way for the named institutions. The goal is to share the results obtained and the
proposals of strategies to improve its management in the HEI who aren’t considered as top.
KEYWORDS: Continue Education, management, development, High EducationInstitutions
INTRODUCCIÒN
Las Instituciones de Educación Superior, como las instituciones especializadas en la producción de
conocimientos avanzados, tienen un rol importante en la sociedad para propiciar mejores condiciones en
los ámbitos educativos, laborales, productivos y sociales. La mejora de la gestión de la Educación
Continua (EC) en las Instituciones de Educación Superior (IES) esmuy importante porque capacita y
actualiza los conocimientos de las personas que están en el mercado laboral, quienes deben estar en un
GCBF ♦ Vol. 7 ♦ No. 2 ♦ 2012 ♦ ISSN 1941-9589 ONLINE & ISSN 1931-0285 CD

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proceso de formación permanente, donde cada individuo debe ser capaz de determinar queconocimientos
requiere para su actualización profesional, laboral y adaptarse fácilmente a los cambios; de igual forma,
propicia el desarrollo integral de todas las personas a lo largo de la vida.
Debido al surgimiento acelerado de nuevos conocimientos imprescindibles en todas las profesiones, se
crea la necesidad impostergable de realizar investigaciones que permitan conocer otros sistemas...