Diagnostico Educativo

LABORATORIO MULTIMEDIA DE DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
por
Ricard Marí Mollà 
Departamento M.I.D.E.
Universidad de Valencia
Avda. Blasco Ibáñez, 30 - 46010 Valencia
Tel./Fax. (34) 96-386.44.30
   

RESUMEN 
    Una de las formas de evolución y de integración de las nuevas tecnologías y de los procesos de comunicación son los sistemas multimedia. No creemos que los sistemas multimedia, por símismos, sean la solución a los problemas educativos , pero sí exigen de los profesionales nuevas formas de creación y comunicación de la información i, por ello, una nueva conceptualización de la realidad.
    Este trabajo presenta el proceso de creación de un laboratorio multimedia diseñado para su aplicación al sistema educativo, así como la descripción de sus componentes y de susposibilidades y aplicaciones para el pedagogo.
    Estamos convencidos que las nuevas tecnologías y, en concreto, el Laboratorio Multimedia posibilita, además de nuevos recursos formativos, un nuevo campo profesional dentro del nuevo perfil del pedagogo.
Descriptores: Innovación tecnológica, laboratorio multimedia, tecnología de la información y comunicación, desarrollo del conocimiento, accesibilidad,edición de programas, digitalización y procesamiento de la imagen, aulas virtuales.
 
ABSTRACT
    Multimedia systems constitute a way for new technology and communication processes to develop and integrate. We do not claim that multimedia systems itselves are the solution to learning problems. However, they ask professionals for new ways of information creation and communication and,therefore, for a new conceptualisation of reality.
    This paper shows the process of creation of a multimedia laboratory, which has been designed according to its implementation in the learning system. Moreover, the description of its components and its possibilities and applications for the pedagogue are also presented.
    We believe that new technology and, particularly, the MultimediaLaboratory make possible, as well as new learning resources, a new professional field within the pedagogue's new profile.
Keywords: Technological innovation, multimedia laboratory, information and communication technology, knowledge development, accessibility, programme edition, image digitalisation and processing, virtual lecture.

1.- LOS SISTEMAS MULTIMEDIA.
Los últimos tiempos se estáncaracterizando por la presencia de cambios importantes que afectan, incluso, a la conciencia de una aceleración del tiempo, caracterizados por la irrupción desbordante de las nuevas tecnologías de las comunicaciones, el paradigma de la complejidad y por la interculturalidad. Esta situación ha comenzado a crear un nuevo ambiente que incluye una nueva concepción de la realidad y un nuevo reto social en elproceso de formación y desarrollo del ser humano.
Es un tópico, no desprovisto de fundamentación, que el sistema educativo encuentra problemas en su adaptación a la nueva realidad cambiante y en la provisión de respuestas a las demandas sociales. La necesaria optimización de los recursos existentes está exigiendo nuevas fórmulas de organización y gestión que incorporen los avances en todos losámbitos. Adecuarse a las nuevas situaciones, mejorar los logros y optimizar los recursos existentes exige el recurso de los medios adecuados.
Estamos convencidos, y en este sentido estamos trabajando, que uno de esos medios necesarios debe ser la utilización de lo que ha venido a llamarse nuevas tecnologías.
Las nuevas tecnologías, centradas fundamentalmente en los procesos de comunicación,están conformadas por los recursos audiovisuales e informáticos y, en opinión de Hawkidge (1983) se consideran tecnología aplicada a la creación, almacenamiento, selección, transformación y distribución de la información. Si bien estos nuevos recursos están al servicio de la generación y distribución de las nuevas clases de información, no obstante, no suponen una ruptura con los anteriores,...