Diagnostico en educacion

16.- Has observado la aplicación de un test de inteligencia (el WISC-R) a un chico de 15 años en el que ha obtenido una posición baja. Sin embargo miembros de su entorno familiar y social que lo conocen, opinan de él que es muy listo, muy astuto y enérgico.

¿Qué interpretación das a este hecho? ¿Cuál es tu concepto sobre inteligencia? ¿Aplicarías tú el mismo instrumento?

En primerlugar, y antes de hacer una valoración sobre los resultados obtenidos con el test de Inteligencia WISC-R y la opinión de la gente que rodea diariamente a este chico de 15 años, vamos a indagar en el concepto de inteligencia.

Una de las definiciones que mejor se adaptan a nuestra forma de entender el término, es la que nos dice que inteligencia, es "la aptitud que nos permite recogerinformación de nuestro interior y del mundo que nos circunda, con el objetivo de emitir la respuesta más adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea", según acuerdo generalizado entre los estudiosos del tema depende de la dotación genética y de las vivencias que experimentamos a lo largo de la vida.

En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimientoo entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación o al superar una situación específica. Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de solución ante un problema, por su madurez, su creatividad, su facilidad ypredisposición de aprendizaje, así como por su capacidad de relación.

Algunos psicólogos, antes de definirla, prefieren destacar algunos rasgos:

➢ Algunas teorías la considera como la diferente capacidad de adaptación que poseen lo individuos sobretodo ante nuevas situaciones, adaptación no solo por mecanismos automáticos sino también por el uso de la mente. Se destacan así la versatilidad yadaptabilidad como rasgos esenciales de la inteligencia.

➢ Otras consideran que ser inteligente es saber resolver problemas de la manera más satisfactoria posible. Esto exige una capacidad de pensar y decidir estrategias para resolver el problema. De esta manera se resalta la originalidad y el pensamiento creativo.

➢ Ciertas teorías cognitivas insisten en que la inteligencia es lacapacidad de procesar racionalmente la información. Esto destaca las funciones del razonamiento y pensamiento lógico.

En resumen podemos decir que el concepto de inteligencia engloba un conjunto de aptitudes (aprendizaje, memoria, almacenamiento de información, percepción selectiva, habilidades sociales, etc.) que permite al ser humano adaptarse al mundo que le rodea y solucionar sus problemas coneficacia.

Después de conocer el concepto de Inteligencia, podemos comenzar a hacer una valoración de lo que puede que ocurra con este chico, ya que el test de inteligencia que se le ha pasado indica un nivel bajo de inteligencia, mientras que sus familiares, amigos y las personas que le conocen, afirman de este chico de 15 años que es bastante listo, astuto y enérgico.

Pensamos queesto se debe a una razón muy sencilla. Un test de inteligencia, y más concretamente el que se le ha pasado al chico en cuestión, contiene una serie de pasos y se evalúan una serie de cosas, como por ejemplo:

- La memoria
- Área manipulativa y espacial
- Área verbal
- Comprensión
- etc…

A raíz de esto, podemos afirmar que no solo estos aspectos forman lo que es unapersona inteligente, ya que la inteligencia, como podemos ver en su definición, no es solo un Coeficiente Intelectual, sino que la inteligencia lo forman también aspectos importantísimos en una persona como la inteligencia emocional, por ejemplo, sin la cuál el coeficiente intelectual alto no serviría de nada.

Por lo tanto este desacuerdo entre el test de inteligencia y lo que piensan sus...