Diagnostico escolar

Diagnóstico Escolar.

Es una muy buena escuela, que tiene buenas condiciones. El edificio fue construido hace 8 años, cuando se terminó la escuela fue fundada también lo ha hecho Littlehistory. Deacuerdo a su (sub) headmistressthe tierra era propiedad del Consejo de EducacionSecundaria y la decisión de construir una nueva escuela en la zona fue tomada.
Desde sus orígenes hasta la actualidad,la escuela ha tenido cuatro directores diferentes con la intervención constante de la segunda cabeza, que ha sustituido la posición de la cabeza tres veces hasta ahora. En cuanto a la dirección de laescuela ha sido muy intermitente, no hay un "Proyecto de centro" promovido desde el núcleo de la escuela a pesar de ciertos aspectos como los valores y la cultura se promueven entre los maestros yalumnos.
Muchas actividades de integración se promueve. Es de suma importancia, el jefe dice, para integrar a nuestros alumnos entre sí, a pesar de su edad o el curso que toman, pero también paraintegrar a los estudiantes de las escuelas cercanas, porque "todos somos parte de una comunidad".
Tienen actividades que implican los deportes, trabajan con los niños del Liceo 59, que está junto a él-ycon los niños de la Escuela 200, también junto a él-. Parece importante notar que cuando un estudiante tiene un problema de disciplina o necesidades para llevar a cabo una sanción, se le envió "acolaborar con la escuela", que, hay que decirlo, es una escuela donde los niños con discapacidad van.
Este grupo es un quinto grado de estudios en humanos. Los estudiantes tienen entre 16 y 22 años deedad. Es un grupo bien delimitado, todos se llevan bien, al menos mínimamente. Hay pequeños subgrupos dentro del conjunto, sino individualidades también se pueden observar. En términos de comportamientoes un grupo ordinario, que es bastante activo. Participan mucho y parecen estar motivados e implicados en el curso, la mayoría de ellos presentan unas grandes barreras del idioma, pero en general...