Diagnostico familiar y escolar
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
DIAGNOSTICO FAMILIAR Y ESCOLAR
DIAGNÓSTICO FAMILIAR
El diagnóstico de la familia no se centra en un miembro de ella sino que pone el acento en el sistema total, en la estructura de lasrelaciones de todos sus miembros. Como ya se expresara en otras oportunidades, el método del servicio social es uno solo, pero el modo de implementar sus etapas varía de acuerdo con el campo de trabajo y elnivel de intervención.
A continuación se analizará la etapa diagnóstica en Social Familiar, ya que es la que interesa a los fines de este estudio
Cuantitativo y otro cualitativo. El primero exigela construcción de un instrumento para la recolección de datos. Cualitativo se apoya en los datos cuantitativos y a la vez los complementa y enriquece.
Las variables que se proponen a continuación nopretenden agotar los aspectos que deben contemplarse en un diagnóstico familiar.
• Individualización de la familia
• Vivienda
• Interacción y unidad familiar
• Relaciones de la familia
•Sistema de crianza familiar
DIAGNOSTICO ESCOLAR
El diagnóstico escolar implica evaluación hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actoresreflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad de la escuela.
En este caso la evaluación no viene del exterior, en el sentido de que los criterios para formular juicios sobre elfuncionamiento y la eficiencia de la escuela sean impuestos por personas ajenas a la comunidad escolar. El diagnóstico de este tipo supone una autoevaluación propuesta por la totalidad de susintegrantes.
El diagnóstico escolar pretende describir y explicar la situación escolar en el momento de realizarse.
Dos pasos para iniciar un diagnóstico
a).- Información existente en el centro escolarcomo recurso de diagnóstico Es un hecho que los Centros Escolares tienen información cuantitativa y de diversa naturaleza en relación con su escuela.
b).- Satisfacción e insatisfacción Es posible...
DIAGNÓSTICO FAMILIAR
El diagnóstico de la familia no se centra en un miembro de ella sino que pone el acento en el sistema total, en la estructura de lasrelaciones de todos sus miembros. Como ya se expresara en otras oportunidades, el método del servicio social es uno solo, pero el modo de implementar sus etapas varía de acuerdo con el campo de trabajo y elnivel de intervención.
A continuación se analizará la etapa diagnóstica en Social Familiar, ya que es la que interesa a los fines de este estudio
Cuantitativo y otro cualitativo. El primero exigela construcción de un instrumento para la recolección de datos. Cualitativo se apoya en los datos cuantitativos y a la vez los complementa y enriquece.
Las variables que se proponen a continuación nopretenden agotar los aspectos que deben contemplarse en un diagnóstico familiar.
• Individualización de la familia
• Vivienda
• Interacción y unidad familiar
• Relaciones de la familia
•Sistema de crianza familiar
DIAGNOSTICO ESCOLAR
El diagnóstico escolar implica evaluación hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actoresreflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad de la escuela.
En este caso la evaluación no viene del exterior, en el sentido de que los criterios para formular juicios sobre elfuncionamiento y la eficiencia de la escuela sean impuestos por personas ajenas a la comunidad escolar. El diagnóstico de este tipo supone una autoevaluación propuesta por la totalidad de susintegrantes.
El diagnóstico escolar pretende describir y explicar la situación escolar en el momento de realizarse.
Dos pasos para iniciar un diagnóstico
a).- Información existente en el centro escolarcomo recurso de diagnóstico Es un hecho que los Centros Escolares tienen información cuantitativa y de diversa naturaleza en relación con su escuela.
b).- Satisfacción e insatisfacción Es posible...
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