Diagnostico General Del Aula
Páginas: 2 (335 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
La evaluación diagnóstica gira en torna a las actividades relacionadas con: Lectura, escritura y desarrollo del pensamiento lógico (cálculo matemático).
El presente diagnóstico fue aplicado algrupo de niños y niñas de 2do grado, en edades comprendidas entre 6 y 7 años, a cargo de la docente Valentina Arias; con una matricula de 24 alumnos dividida en: 12 hembras y 12 varones. Durante losdías de observación y en conjunto con la ejecución de actividades y estrategias aplicadas durante el fase diagnóstica, se puede concluir lo siguiente:
- En cuanto a la lectura, se pudo evidenciarque la mayoría del grupo realiza lecturas de forma silábica, a excepción de 1 niña y 1 niño, Nerimar que lee de forma fluida y Alexander que presenta una lectura pre-silábica.
- Con relación a laescritura el 90% de los niños y niñas posee letras legible, un 30 % esta iniciado en el uso correcto de los aspectos formales de la lengua escrita, en cuanto al margen y mayúsculas. Cabe menciona queun 25% de los alumnos presenta sustitución y omisión de letras. Y solo 1 infante presenta debilidad al momento del trazo.
- Con respecto al desarrollo del pensamiento lógico matemático, un 90%presenta dominio sobre el conteo e identificación de los números en forma progresiva y un 80% en forma regresiva. Resuelven adición y sustracción acorde a su nivel y completan series numéricas hasta de2 en 2. Sólo un 10% demuestra dificultad en relación a lo antes mencionado.
Es necesario mencionar que, en cuanto a su comportamiento y valores, se pudo observar que el 80% de los niños yniñas asume con responsabilidad las actividades propuestas dentro y fuera del aula, y muestran respeto hacia sus compañeros y docentes. Sin embargo, se deben fortalecer el cumplimiento de las normas delaula, al igual que practicar las normas de cortesía, aunque muestran amabilidad y emplean algunas como, “por favor” y “gracias”. Se debe practicar y reforzar algunos valores como lo son: la...
El presente diagnóstico fue aplicado algrupo de niños y niñas de 2do grado, en edades comprendidas entre 6 y 7 años, a cargo de la docente Valentina Arias; con una matricula de 24 alumnos dividida en: 12 hembras y 12 varones. Durante losdías de observación y en conjunto con la ejecución de actividades y estrategias aplicadas durante el fase diagnóstica, se puede concluir lo siguiente:
- En cuanto a la lectura, se pudo evidenciarque la mayoría del grupo realiza lecturas de forma silábica, a excepción de 1 niña y 1 niño, Nerimar que lee de forma fluida y Alexander que presenta una lectura pre-silábica.
- Con relación a laescritura el 90% de los niños y niñas posee letras legible, un 30 % esta iniciado en el uso correcto de los aspectos formales de la lengua escrita, en cuanto al margen y mayúsculas. Cabe menciona queun 25% de los alumnos presenta sustitución y omisión de letras. Y solo 1 infante presenta debilidad al momento del trazo.
- Con respecto al desarrollo del pensamiento lógico matemático, un 90%presenta dominio sobre el conteo e identificación de los números en forma progresiva y un 80% en forma regresiva. Resuelven adición y sustracción acorde a su nivel y completan series numéricas hasta de2 en 2. Sólo un 10% demuestra dificultad en relación a lo antes mencionado.
Es necesario mencionar que, en cuanto a su comportamiento y valores, se pudo observar que el 80% de los niños yniñas asume con responsabilidad las actividades propuestas dentro y fuera del aula, y muestran respeto hacia sus compañeros y docentes. Sin embargo, se deben fortalecer el cumplimiento de las normas delaula, al igual que practicar las normas de cortesía, aunque muestran amabilidad y emplean algunas como, “por favor” y “gracias”. Se debe practicar y reforzar algunos valores como lo son: la...
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