DIAGNOSTICO GENERAL

DIAGNOSTICO GENERAL
En el presente realizado por la educadora Joema Ninnete Corro Cobix en el Jardín de niños Ángel Delfín Almeida, aplicado a los niños de segundo grado grupo “B” con una cantidad de 11 niños, aplicado durante los meses agosto septiembre arrojaron los siguientes resultados:
Desarrollo Personal y Social.- Se expresan libremente, tienen confianza en sí mismos la mayor parte delos niños, muestran gustos y preferencias, participan en juegos y actividades diversas (colectivas), algunos se hacen cargo de sus pertenencias, mantienen compañerismo y trabajan en diferentes grupos y se integran en ellos.
Pensamiento Matemático.- La mayor parte de los niños tienen cierta relación con los números y el conteo pero de manera informal, cuentan saltando y no reconocen la cantidadsolo tres lo hacen, distinguen algunas figuras geométricas pero existen confusiones al igual en los colores.
Lenguaje y Comunicación.- Manifiestan claramente sus necesidades, pocos escriben sus nombres correctamente los demás intentan hacerlo, comunican estados de ánimo, sentimientos y emociones a través del lenguaje dando a conocer sus alegrías o dificultades, respetan ciertos turnos y reglas,participan activa y emotivamente en dramatización o narración pero solo si son de su agrado, porque hay un descontrol y fácil pierden el interés, la atención y llega la intención.
Expresión y Apreciación Artísticas.- Logran expresar e interpretar canciones pequeñas, bailar espontáneamente al escuchar una melodía, manipulan diferentes materiales al expresar sus creaciones artísticas, les agrada escuchary participar cuentos o dramatizaciones del mismo.
Exploración y Conocimiento Del Mundo.- Logran elaborar preguntas sobre lo que les causa curiosidad, expresan curiosidad por conocer y experimentar algunos seres vivos y su naturaleza en sí y aun mas por los fenómenos naturales, muestran curiosidad por aprender y participar en actividades culturales así como en las tradiciones que hay en sucomunidad.
Desarrollo Físico y Salud.- En este mediante las clases de E. F. que la mayoría coordina sus movimientos, pero se les dificulta su lateralidad, ubican los espacios, por otra parte en la promoción de la salud al platicar de cómo debemos cuidarnos pude observar que no tienen mucha noción de su cuidado personal no saben cómo cuidarse de las enfermedades.

Pude concluir que a los niños les hacefalta maduración en todas las competencias con mayor grado y otros con menor grado y a través de este diagnostico escogeré las competencias que sirvan para mejorar la maduración de todos los niños en general.
Uno de los problemas que surgen en el grupo e la falta de atención y de escuchar, por eso es necesario utilizar estrategias necesarias para mejorar o evadir esa problemática, al igual quefavorecer la amistad y el compañerismo ya que suele haber conflictos y pleitos con frecuencia.









EL CUENTO Y SUS PERSONAJES
Campo formativo.- Lenguaje y comunicación.
Competencia.- Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto.- Lenguaje oral.
Aprendizajes esperados:
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas, expresa quesucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, o leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.
Crea colectivamente, cuentos y rimas.
Ubicarnos en el área de bibliotecas, elegir un cuento a elección o interés del grupo.
Realizar anticipaciones y predicciones sobre el cuento.
¿De qué creen que trate el cuento?
¿Cuáles palabraspodríamos encontrar en él?
¿Cómo creen que empieza?
Comenzar la narración del cuento.
Realizar los movimientos y sonidos del mismo (dramatizarlo).
Realizar un dibujo en su libreta plasmando la historia y los personajes del mismo.
Pedir un libro de cuento de casa, exponerlos sobre la mesa y compartir e intercambiar comentarios sobre ellos.
Elegir una para posteriormente realizar la lectura y la...