Diagnostico Grupal De 3Ero
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
DIAGNOSTICO GRUPAL DE LOS ALUMNOS DE TERCERO
J. DE N. “NOMBRE RM TRÁMITE”
EL CANUTO, ZAPOTLANEJO, JALISCO
De acuerdo a mis observaciones y anotaciones en el Diario de Campo, a continuaciónpresento cómo inician el ciclo escolar los niños de tercer año de preescolar. Cabe señalar que la mayoría de los alumnos cursaron ya el segundo grado de preescolar.
La mayoría de los alumnos, alcomunicarse con sus pares, usan el lenguaje oral, explican actividades que han realizado anteriormente, pero no utilizan frases como hoy, en la mañana, ayer, mañana, etc. Son niños que les gusta participaren las actividades expresando su opinión, pero lo que se les dificulta es respetar su turno de hablar, todos quieren hablar al mismo tiempo. Les gusta y disfrutan de las lecturas de cuentos, lamayoría es capaz de centrar su atención en todo el cuento, son pocos los que rápidamente pierden el interés en la trama. No son capaces de realizar preguntas cuando les surge una duda con respecto a lo queexpusieron sus compañeros o cuando no entendieron algo de un cuento. Seles dificulta narrar un cuento escuchado, siguiendo la trama. No conocen la diversidad de los textos. La gran parte de losalumnos ya identifican su nombre y lo escriben, son pocos los que aún no lo saben, pero hacen el intento por escribirlo, pues conocen la importancia de escribir su nombre en sus pertenencias. Los que no losaben escribir, utilizan marcas gráficas y dicen que ahí está escrito su nombre.
Son pocos los alumnos que dicen en orden ascendente la seriación de los números, los identifica de forma gráfica yresuelven problemas numéricos sencillos. Ningún alumno dice los números en orden descendente. Observan, nombran y comparan objetos con figuras geométricas, todos los alumnos conocen y nombrancaracterísticas de objetos, por ejemplo forma, tamaño y color a excepción de un alumno, que aun no identifica los colores.
Son pocos los alumnos que observan detalladamente características de plantas y...
J. DE N. “NOMBRE RM TRÁMITE”
EL CANUTO, ZAPOTLANEJO, JALISCO
De acuerdo a mis observaciones y anotaciones en el Diario de Campo, a continuaciónpresento cómo inician el ciclo escolar los niños de tercer año de preescolar. Cabe señalar que la mayoría de los alumnos cursaron ya el segundo grado de preescolar.
La mayoría de los alumnos, alcomunicarse con sus pares, usan el lenguaje oral, explican actividades que han realizado anteriormente, pero no utilizan frases como hoy, en la mañana, ayer, mañana, etc. Son niños que les gusta participaren las actividades expresando su opinión, pero lo que se les dificulta es respetar su turno de hablar, todos quieren hablar al mismo tiempo. Les gusta y disfrutan de las lecturas de cuentos, lamayoría es capaz de centrar su atención en todo el cuento, son pocos los que rápidamente pierden el interés en la trama. No son capaces de realizar preguntas cuando les surge una duda con respecto a lo queexpusieron sus compañeros o cuando no entendieron algo de un cuento. Seles dificulta narrar un cuento escuchado, siguiendo la trama. No conocen la diversidad de los textos. La gran parte de losalumnos ya identifican su nombre y lo escriben, son pocos los que aún no lo saben, pero hacen el intento por escribirlo, pues conocen la importancia de escribir su nombre en sus pertenencias. Los que no losaben escribir, utilizan marcas gráficas y dicen que ahí está escrito su nombre.
Son pocos los alumnos que dicen en orden ascendente la seriación de los números, los identifica de forma gráfica yresuelven problemas numéricos sencillos. Ningún alumno dice los números en orden descendente. Observan, nombran y comparan objetos con figuras geométricas, todos los alumnos conocen y nombrancaracterísticas de objetos, por ejemplo forma, tamaño y color a excepción de un alumno, que aun no identifica los colores.
Son pocos los alumnos que observan detalladamente características de plantas y...
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