Diagnostico grupal escuela 130

Diagnósticos grupales

Primer año

Área socio afectiva emocional
Como todo primer año, hay que trabajar bastante en esta área debido a que la escuela es un mundo nuevo para ellos y es aquí donde empiezan a formarse los primero vínculos de amistad. La relación entre ellos es bastante buena y están motivados a realizar actividad física en todo momento. Se nota claramente en algunos niños lafalta de afecto que carecen lo que afecta directamente en su estado emocional y su forma de desempeñarse en la clase, lo cual creo que es muy importante realizar trabajos que hagan hincapié en lo que respecta a lo grupal donde todos se deben ayudar para llegar a un objetivo en común
Área cognitiva
Las consignas de clase se entienden generalmente pero se deberá trabajar más en lo que respecta alas normas y límites, esto es importante para generar un mejor clima de enseñanza de las diferentes capacidades. Se deberá hacer hincapié en algunos casos donde la mala conducta y la presencia de líderes negativos afectan el desarrolle de la clase
Área motriz
Se nota que hay en algunos niños problemas motrices dados a mí entender por la falta de motivación desde temprana edad. Sera muy importantetrabajar en las capacidades coordinativas para que puedan experimentar lo más posible sus capacidades motrices y así desenvolverse con más soltura con respecto a su esquema corporal. Poca noción de espacio y de lateralidad, dificultades para entender derecha, izquierda, suave, fuerte.
En lo que va del año varios inconvenientes en cuanto a falta de conducta y entendimiento, este segundo aspectose dio principalmente porque hay algunos casos donde el niño tiene problemas intelectuales, mi idea es realizar trabajos donde estos niños se pueden socializar con los demás de la mejor manera posible. Otro inconveniente que tuve fue con una niña que no se había alimentado bien y tuvo que dejar de hacer ejercicios. En cuanto a estos aspectos tendré que estar muy atento

Segundo año

Área socioafectiva emocional
A diferencia de primer año se nota como ya están insertos en la escuela en cuanto a las relaciones entre ellos y con el entorno. Hay una mayor integración entre ellos desenvolviéndose un poquito más en actividades que realizan independientemente, también se pueden realizar trabajos en grupos con más aceptación por parte de ellos
Área cognitiva
En esta clase se nota que elaspecto cognitivo mejoro con respecto a los primeros años pero igualmente existen problemas de entendimiento en cuanto a los límites de la clase y normas de conducta. Hay muchos casos de falta de conducta lo que perjudica, a veces, el clima de la clase.
Área motriz
Falta mucho trabajo de coordinación y conocimiento de su propio cuerpo así como también ejercicios de lateralidad, se deberárealizar muchos ejercicios respecto a las capacidades coordinativas, un aspecto fundamental en esta etapa de crecimiento
Lo que más dificulta en estos años son la falta de conducta de varios integrantes, las medidas que tome para ello fue sacarlos de la clase durante unos minutos para que después vuelvan a la clase con otra actitud. En algunos casos esta medida funciono y en otros no

Tercer añoÁrea socio afectiva emocional
En este aspecto los chicos parecen mucho más independientes entre sí y se puede trabajar mucho más en grupo con conciencia de este y como deben ayudar para llegar a un mismo objetivo, sus reflexiones son más acertadas y concretas
Área cognitiva
Se puede profundizar en juegos y actividades con reglas más complejas, se entiende claramente lo que es, izquierda yderecha, despacio y suave, se realizan juegos cooperativos y actividades de resolución de problemas. Muy buena respuesta al trabajo en equipo y como ayudarse entre sí para lograr un objetivo en común.

Área motriz
Mejor desarrollo de las capacidades coordinativas que los años anteriores pero con poco conocimiento con los diferentes objetos como pelota, aros y cuerdas se deberá trabajar más en este...