Diagnostico grupal inicial

ITEMS PARA EL DIAGNOSTICO INICIAL
* Comprensión de consignas.
* Organización en el espacio.
* Legibilidad en escritura.
* Expresión oral.
* Atención.
* Participación enclase.
* Interés por aprender.
* Relación entre compañeros.
* Relación con docente.
* Escritura del nombre propio. (para 1er año)
* Conteo.
* Reconocimiento de letras.
*Reconocimiento de números.
* Producción propia.
* Manejo de útiles escolares.
* Operaciones básicas.

Ítems para el análisis de la situación actual del niño/a:
Apellido y nombres:
Año:Docente:
¿Posee habilidades sociales? ¿Tiene grupo de pares con los que comparte juegos/intereses? | |
¿Qué predisposición tiene frente al aprendizaje? ¿Tolera la frustración luego del error? | |¿Logra sostener la atención ante la consigna dada al grupo? ¿Solicita segunda explicación? | |
¿Acepta propuestas de actividades acordes a sus posibilidades? | |
¿Es independiente en laresolución de tareas en algún área? | |
¿Tiene preferencias por algún área? | |
¿Cuáles son los aprendizajes logrados hasta el momento? (lectoescritura-operaciones-numeración) | |
¿Participa enactividades orales? ¿Disfruta del trabajo en equipo? ¿Cómo es la actitud de sus pares frente a sus dificultades? | |
RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS EN RELACION AL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

*Involucrar al niño/a en actividades diarias de dibujo y escritura. Como por ejemplo: hacer la lista del súper, hacer cuentas, escribir teléfonos, notas, recordatorios, etc.
* Tener a mano suficientesmateriales de escritura (diarios, revistas, hojas, lápices, etc.)
* Motivar para que pueda escribir a su manera.
* Usar plastilina para formar letras o escribirlas en una bandeja con arena.* Felicitar ante cada logro logrado en relación a la escritura.

“Los niños/as observan constantemente y se fijan en lo que los padres hacen, solo necesitas decirle que te acompañe a...