Diagnostico Grupal
Páginas: 5 (1126 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
* DIAGNOSTICO GRUPAL:
Recabando todos los conocimientos que tenían los niños a través del expediente personal y relacionándolos de cada uno en los campos formativos y específicamente el de Lenguaje y comunicación en su aspecto lenguaje escrito, dio la oportunidad de realizar junto con la tutora el diagnostico inicial y la lista de competencias a favorecer donde se refleja la problemática dellenguaje escrito en los meses correspondientes de agosto y septiembre, el cual arrojaría los resultados en sus conocimientos.
* En el campo formativo Desarrollo Personal y Social en el aspecto identidad y autonomía, 3 niños que no hablan acerca de su persona, sus sentimientos, lo que hacen en sus casas, etc. Faltan aspectos que identifiquen de su persona. Niños como Héctor, Gustavo, Charly,Kevin, Isidro quienes les faltan controlar gradualmente sus impulsos ya que son quienes regularmente pelean entre sí o agreden, y que hay reglas y criterios que deben respetar, por ejemplo en los juegos colectivos no siguen las reglas siempre quieren estar dentro del salón tomando agua o empujando a los demás.
En cuanto a la autonomía del grupo muestra ser autónomo en algunos aspectos comohacerse cargo de sus cosas, guardar su material, acomodar sus mesas y sillas de trabajo, respetar sus cosas, etc. Falta reforzarlos ya que algunos no lo hacen si no se les recuerda. Hacerlos autónomos en las soluciones de problemas para que tomen iniciativas y controlen sus necesidades.
En el aspecto relaciones interpersonales en su mayoría falta trabajar la socialización tanto en los niñoscomo en las niñas ya que ellos no quieren juntarse con las niñas y las niñas con ellos, en el caso de una pequeña no quiere juntarse con niños de color morenos, y este es un aspecto que debe trabajarse, Establecen fácilmente relaciones de amistad, sin embargo los niños pelean mucho entre sí pero luego ya juegan normal. La única que esta quejándose es Keila pues ella es muy sentimental.
LOGROS:-Hablan sobre sus sentimientos
-Reconocen cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieran.
DIFICULTDES:
-Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando.
* En el campo Pensamiento Matemático en cuanto al aspecto forma, espacio y medida, todos los niñosconocen gráficamente las figuras geométricas y hasta pueden reconocer la similitud que tienen los objetos en su entorno, sin embargo aún no han aprendido el nombre de cada una ya que no lo saben o los confunden a excepción del circulo. En el aspecto número, aproximadamente 15 niños conocen los numero pero no los utilizan, solo recitan la serie del 1 al 10 memorizadamente y como 5 niños losconfunden o no lo saben.
LOGROS:
-Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
DIFICULTADES:
-Distingue que instrumento puede utilizarse según lo que se desee medir (metro para la estatura, bascula para peso etc.)
* En el campo formativo Exploración yconocimiento del mundo en el aspecto mundo natural, son pocas las experiencias que los niños han podido tener con la naturaleza debido al contexto en contexto en el que viven, poco interés por saber más acerca de los seres vivos y el mundo natural, curiosidad e interés por saber más acerca de los seres vivos y el mundo natural, así como hacerlos participes de las conservación del medio natural y queproponga medidas para su conservación. En el aspecto de cultura y vida social, todos los niños saben acerca de sus costumbres y tradiciones.
LOGROS: -Respeta símbolos patrios.
-Participa en la organización de eventos culturales y festividades nacionales, de su comunidad y país.
DIFICULTADES: - Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más...
Recabando todos los conocimientos que tenían los niños a través del expediente personal y relacionándolos de cada uno en los campos formativos y específicamente el de Lenguaje y comunicación en su aspecto lenguaje escrito, dio la oportunidad de realizar junto con la tutora el diagnostico inicial y la lista de competencias a favorecer donde se refleja la problemática dellenguaje escrito en los meses correspondientes de agosto y septiembre, el cual arrojaría los resultados en sus conocimientos.
* En el campo formativo Desarrollo Personal y Social en el aspecto identidad y autonomía, 3 niños que no hablan acerca de su persona, sus sentimientos, lo que hacen en sus casas, etc. Faltan aspectos que identifiquen de su persona. Niños como Héctor, Gustavo, Charly,Kevin, Isidro quienes les faltan controlar gradualmente sus impulsos ya que son quienes regularmente pelean entre sí o agreden, y que hay reglas y criterios que deben respetar, por ejemplo en los juegos colectivos no siguen las reglas siempre quieren estar dentro del salón tomando agua o empujando a los demás.
En cuanto a la autonomía del grupo muestra ser autónomo en algunos aspectos comohacerse cargo de sus cosas, guardar su material, acomodar sus mesas y sillas de trabajo, respetar sus cosas, etc. Falta reforzarlos ya que algunos no lo hacen si no se les recuerda. Hacerlos autónomos en las soluciones de problemas para que tomen iniciativas y controlen sus necesidades.
En el aspecto relaciones interpersonales en su mayoría falta trabajar la socialización tanto en los niñoscomo en las niñas ya que ellos no quieren juntarse con las niñas y las niñas con ellos, en el caso de una pequeña no quiere juntarse con niños de color morenos, y este es un aspecto que debe trabajarse, Establecen fácilmente relaciones de amistad, sin embargo los niños pelean mucho entre sí pero luego ya juegan normal. La única que esta quejándose es Keila pues ella es muy sentimental.
LOGROS:-Hablan sobre sus sentimientos
-Reconocen cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieran.
DIFICULTDES:
-Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando.
* En el campo Pensamiento Matemático en cuanto al aspecto forma, espacio y medida, todos los niñosconocen gráficamente las figuras geométricas y hasta pueden reconocer la similitud que tienen los objetos en su entorno, sin embargo aún no han aprendido el nombre de cada una ya que no lo saben o los confunden a excepción del circulo. En el aspecto número, aproximadamente 15 niños conocen los numero pero no los utilizan, solo recitan la serie del 1 al 10 memorizadamente y como 5 niños losconfunden o no lo saben.
LOGROS:
-Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
DIFICULTADES:
-Distingue que instrumento puede utilizarse según lo que se desee medir (metro para la estatura, bascula para peso etc.)
* En el campo formativo Exploración yconocimiento del mundo en el aspecto mundo natural, son pocas las experiencias que los niños han podido tener con la naturaleza debido al contexto en contexto en el que viven, poco interés por saber más acerca de los seres vivos y el mundo natural, curiosidad e interés por saber más acerca de los seres vivos y el mundo natural, así como hacerlos participes de las conservación del medio natural y queproponga medidas para su conservación. En el aspecto de cultura y vida social, todos los niños saben acerca de sus costumbres y tradiciones.
LOGROS: -Respeta símbolos patrios.
-Participa en la organización de eventos culturales y festividades nacionales, de su comunidad y país.
DIFICULTADES: - Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más...
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