Diagnostico Grupal

INSTITUTO UNIVERSITARIO ASOCIACIÓN CRISTIANA DE JÓVENES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE






















DIAGNÓSTICO GRUPAL

ESCUELA N°167








Trabajo presentado a la asignatura Didáctica y práctica docente.



Orientadora: Adriana BoggianiLEONARDO ARAMBURU
ADRIAN DA SILVA OTERO





MONTEVIDEO

2011

INDICE

Introducción 3
Características generales del grupo 4
Dimensión motriz 4
Dimensión cognitiva 6
Dimensión socio-afectiva-emocional 8
F.O.D.A. 9
Conclusiones 10
Bibliografía 11INTRODUCCIÓN


Según el dicionário de la real academia española, definiremos diagnóstico como:
“perteneciente a la diagnosis”
Diagnosis: “Descripción característica y diferencial abreviada de una especie, género”.
Los diagnósticos grupales son una herramienta didáctica que contribuyen con el proceso de aprendizaje, maduracióny conocimientos adquiridos.
Es por este motivo que consideramos que realizar diagnósticos grupales es de gran utilidad en educación física debido a que, nos permite conocer la situación inicial del niño y su evolución cognitiva, afectiva y motriz, a lo largo del año escolar; descubrir los procesos que actúan sobre los alumnos, y evidenciar sus propuestas.
Otro aspecto al cualpodemos alcanzar a través del mismo, son los procedimientos, metodologías y estrategias didácticas a llevar a cabo con el grupo.
En nuestro caso, se ha hecho el siguiente diagnóstico en base a la observación de 3 de que dictó la docente titular, una clase como ayudantes de la misma y la última clase como docentes del grupo.
En base al diagnóstico grupal se hará la planificación de lasclases de educación física correspondiente, adaptando los contenidos a las características, cognitivas, sociales, emocionales y motrices que se han podido detectar; y a través de ello poder observar la evolución de los alumnos.




























CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO


El grupo está constituído por 21 alumnos de 9 y 10 años delos cuales 11 son varones y 10 son niñas.
El grupo en general es de nivel sócio-económico bajo, según información proporcionada por la directora de la institución mas del 70% de la población escolar proviene del asentamiento Isla de Gaspar ubicado en las inmediaciones del predio escolar.


Con respecto al nivel sócio cultural se puede apreciar que es muy bajo. En particular podemosencontrar dos casos que más adelante precisaremos, de un grado de desarrollo de lecto-escritura y lenguaje muy por debajo de lo que a esta edad deberían haber desarrollado.
Es un grupo, que demuestra una autonomía, buen desarrollo en general del área motriz, y evidenciando una carencia en cuanto a lo emocional y cognitivo.
Más adelante detallaremos en particular cada una de éstas.
Segúninformación recabada por la directora de la institución, el grupo aumentó de peso considerablemente de manera obvia, luego de 2 meses que comenzaron las clases. Esta información deja evidente los carencias al que están expuestos muchos de los alumnos de la escuela, las cuales son un gran impedimento a la hora de desarrollar la tarea docente en su optima medida.

DIMIENSION MOTRIZ

Hasta elmomento de las clases que se han observado y participado se ha podido ver luego de haber examinado cuidadosamente el plan anual que la profesora titular nos ha facilitado, que las actividades que se han llevado a cabo han correspondido con las unidades didácticas
-juegos y actividades lúdicas
- desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales
Se observaron juegos de...