DIAGNOSTICO GRUPAL

DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL.
JARDIN DE NIÑOS
ENRIQUE REBSAMEN
GRUPO
PREESCOLAR 1
CICLO ESCOLAR
2012-2013
APOYO


º PRESENTACION. El grupo se conforma en un inicio con cuatro niños y se incorpora un niño en el mes de marzo siendo así un total de cinco niños, dos niñas y tres niños que oscilan entre tres y cuatro años. A continuación se muestran las habilidades del grupo tomando elprograma de educación preescolar el cual se integra de seis campos formativos.
º CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. El grupo reconoce su nombre completo de forma oral y su nombre de forma escrita. Proporciona información, de su familia y lugares de juegos. Su lenguaje es estilo similar al adulto, elabora frases pragmáticas, el tiempo de atención en cuentos y narraciones es decinco a siete minutos. Identifica algunos elementos gráficos en textos como letras, números e ilustraciones comprenden ordenes sencillas memorizan canciones y adivinanzas sencillas.
º CAMPO INFORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El grupo percibe donde hay más y menos elementos, utiliza en juegos principios de conteo como orden estable, correspondencia uno a uno, identifican hasta el numero tres,usan adecuadamente las nociones de cantidad. Uno, ninguno, muchos y pocos, clasifican de acuerdo a la forma y colores; establecen algunos referentes espaciales, arriba-abajo, dentro-fuera, lejos-cerca; identifican para que sirve el reloj.
º CAMPO INFORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMENTO DEL MUNDO. Los niños identifican el día, la noche, la lluvia; reconocen el cambio de sólido a cálido (hielo);comparten conocimientos a partir de fotos familiares de festejos y establecen relación del pasado y el presente, diferencia las partes de su cuerpo, colaboran con la limpieza del salón.
º CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. Todo el grupo camina sin verse los pies, suben y bajan escaleras, realizan diversos lanzamientos para encestar y cachar la pelota; construyen puentes con pinzas, ensartancuentas, sostienen las crayolas con los dedos en lugar de con el puño, se desabrochan su suéter y lo guardan en su mochila, el grupo aplica el lavado de manos, el uso de servilleta, tenedor, cuchara al consumir alimentos; comentan situaciones de agrado o desagrado respecto a sus familiares en situaciones cotidianas.
º CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Reconocen sus pertenencias,esperan su turno en juegos y trabajos en equipo y empiezan a proponer normas en juegos; se relacionan entre sus pares, con adultos, excepto Sofía que se inhibe ante la presencia del adulto que no sea su docente utilizan las normas de convivencia y continuamente se remiten a ellas en situación de conflicto.
º CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA. Siguen el ritmo de la música, diferenciansonidos fuertes y suaves, participan en rondas y juegos, permiten la manipulación de técnicas con las manos y usan instrumentos como pincel grueso y esponja; utilizan el punzón, rasgan papel y amasan, caracterizan personajes mediante juego simbólico y realizando lenguaje paralingüística.


Jardín de Niños Enrique Rebsamen
Situación de Aprendizaje:
1er Grado “Festejando nuestro Cumpleaños”Campo Formativo
Competencia
Aprendizajes Esperados






Desarrollo Personal y Social

Aspecto:Relaciones Interpersonales






Establece Relaciones positivas con otros, basándose en el entendimiento la aceptación y la empatía

Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre sus pares.
Escucha las experienciasde sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor cuenta



Desarrollo de la situación
Inicio




Sentados en semicírculo platicaré a los niños que próximamente será mi cumpleaños y me gustaría hacer una fiesta para todos. Mostraré al grupo fotografías o imágenes de diversos tipos de fiestas y los cuestionare al grupo sobre lo que conocen de las fiestas de...