diagnostico grupal




























ANEXOS
















El narcisismo de las pequeñas diferencias es la obsesión por diferenciarse
de aquello que resulta mas parecido.


Sigmund Freud


EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPAL (ANEXO 1)



Nivel Educativo:
Ciclo Escolar:

Escuela:



Nombre del Maestro de Grupo:Grado y Grupo:

No. de alumnos Sector: Zona:

Fecha de Elaboración:




COMENTARIOS GENERALES EN RELACIÓN A LA COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO:







ESTILOS, RITMOS DE APRENDIZAJE E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PREDOMINANTES EN EL GRUPO



Contexto Aula


SITUACIONES ACONSIDERAR

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN


IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS

APOYOS REQUERIDOS


RESPONSABLE



ACTITUD

¿Qué espero lograr este ciclo escolar con mis alumnos?






Reglamento que se aplica al interior del grupo.






Vínculos que se establecen en mi grupo (maestro  alumno, alumno  alumno)






¿Cuáles son los intereses que predominan enmis alumnos?






Otros







SITUACIONES A CONSIDERAR

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN


IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS

APOYOS REQUERIDOS


RESPONSABLE



CONOCIMIENTO

Conocimientos que tengo sobre las discapacidades y aptitudes sobresalientes






Estrategias de trabajo específicas que conozco para las discapacidades y aptitudes sobresalientes.Conocimientos que necesito para aplicar el plan y programas o programa modular






¿Cómo identifico los estilos y ritmos de aprendizaje de mis alumnos?








Departamento de Educación Especial Valle de México 65



SITUACIONES A CONSIDERAR

DESCRIPCIÓN DE LASITUACIÓN


IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS

APOYOS REQUERIDOS


RESPONSABLE



COMUNICACIÓN

Estrategias que utilizo en el aula para promover la comunicación entre mis alumnos






Estrategias que utilizo en el aula para atender la diversidad lingüística (lenguas indígenas, regionalismos, Lengua de Señas Mexicana, otro idioma)






Tengo alumnos con los que no puedocomunicarme de manera clara y fluida. ¿Por qué?






¿Cómo reconozco que mis consignas son claras y entendibles para mis alumnos?








Departamento de Educación Especial Valle de México 66



SITUACIONES A CONSIDERAR

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN


IDENTIFICACIÓN DEBARRERAS

APOYOS REQUERIDOS


RESPONSABLE


¿Cómo propicio el diálogo entre maestro- alumno y alumno – alumno?






Otros





PRÁCTICA

Estrategias de trabajo que aplico para atender la diversidad de mis alumnos






¿Cómo promuevo el trabajo colaborativo?






¿Cómo diversifico la planeación y evaluación para que respondan a lasnecesidades educativas de los alumnos?








Departamento de Educación Especial Valle de México 67



SITUACIONES A CONSIDERAR

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN


IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS

APOYOS REQUERIDOS


RESPONSABLE


¿Qué métodos utilizo en mi práctica?¿Qué tipo de material didáctico utilizo en el aula?






¿Cómo logro mantener la atención de los alumnos en el aula?






Otros





















Departamento de Educación Especial Valle de México 68



Contexto Escolar


SITUACIONES A...