diagnostico incial

Estrategia resolucin de problemas.Propsito que los alumnos resuelvan problemas que impliquen agregar o quitar objetos a una coleccin.Material 17 ovejas de foamy.Secuencia de la actividad. Juanito el dormiln. Se narra la historia de Juanito el dormiln cuando Juanito saca su rebao, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay ms ovejas y en otras hay menos, pero Juanito nunca se da cuenta de loque pasa. Preguntarles si ellos podran saber si tiene ms o menos ovejas en el rebao. Se pone sobre una mesa cierto nmero de ovejas y se cuentan con ayuda de los nios. Despus de contarlas se pide a un alumno que salga del saln. Uno de los nios que se qued dentro quitar o aumentar ovejas a la mesa. Se pide al nio que estaba fuera que regrese y se le pregunta si hay ms o menos ovejas. Cuando dala respuesta los dems dirn si acert o no y le explicarn por qu. Retos 1. Identificar la cantidad de ovejas. 2. Explicar por qu hay ms o menos.Variables Trabajarlo en parejas.Puntos a evaluar Mtodo que utilizan para contar. Las explicaciones que dan. La serie numrica oral. Estrategia La experimentacin.Propsito Adquieran mediante la mezcla de diferentes elementos y el moldeo de esta, mayormotricidad fina.Material 1 taza de granos de caf, 1 taza de harina, 1 taza de sal, 1 taza de agua, y un recipiente. Secuencia de la actividad. Masa de caf Explicar a los nios que se realizar un amasa de caf para que observen los cambios que se produce al mezclar dos o ms elementos. dar las siguientes instrucciones Mezclar los granos de caf, la harina y la sal en un recipiente pequeo. Agregar agua yrevolver hasta que la mezcla tome la consistencia de un amasa densa. Si la masa es demasiado pegajosa, agregar ms harina. Preguntar a los nios si la masa obtuvo consistencia. Decirle a los nios que con la masa pueden realizar diferentes figuras (puede ser de acuerdo al tema que estn viendo). Dar la indicacin a los nios de poner a secar en el viento la figura que realizaron. Preguntarle a los niosqu fue lo que observaron durante el proceso qu cambios observaron que tuvieron los materiales Retos 1. Realizar figuras ms complejas como su propio nombre y figuras del tema del proyecto.Variables Pintar la figura que realizaron. Utilizar la masa para decoracin de algn dibujo, cajas Puntos a evaluar Motricidad fina al moldear la figura. Capacidad e observacin durante el proceso. Respeto delmaterial de los dems compaeros. Habilidad para realizar preguntas. Estrategia El ejerci de la expresin oral. Propsito que los alumnos describan lo que observan de una imagen o fotografa. Material Fotografa o imagen sobre un suceso ocurrido. Secuencia de la actividad. Ver para describir 1. Mostrar la imagen o fotografa a los alumnos. 2. Pedir a los alumnos que observen muy bien la imagen ofotografa. 3. Dar un tiempo para la observacin. 4. Guardar la imagen o fotografa. 5. preguntar a los alumnos que fue lo que observaron y que lo describan de manera detallada. Retos 1. describir la imagen o fotografa sin verla. 2. acomodar ideas para expresarlas oralmente de manera que se entienda.Variable Pegarle a un nio la fotografa o imagen en la espalda, y con las descripciones de sus compaerosadivinen lo que es.Puntos a evaluar capacidad de descripcin y vocabulario. Estrategia La observacin de objetos del entorno y fenmenos naturales.Propsito Que las nias y los nios observen el desarrollo de la naturaleza para que tomen conciencia de la importancia del cuidado de ella.Material Plantas, libretas, tierra, agua.Secuencia de la actividad. Cuidemos nuestro rbol y registremos sus avancesPlaticaremos acerca de los rboles y la importancia en el medio ambiente. Llevar un rbol pequeo para plantarlo en algn rea del jardn, algunos nios se encargarn de ponerle agua y otros tierra. El primer nio de la lista se encargar de ir registrando en una libreta lo que sucedi el primer da con ese rbol, despus el siguiente de la lista har el registro del segundo da y as sucesivamente. El encargado...