Diagnostico Inicial Grupal Tercer Año

DIAGNOSTICO GRUPAL INICIAL.

El diagnòstico grupal se realiza en el tercer grado del jardín de niños “Ignacio Allende” de la comunidad Las Negritas, del municipio de Guadalcazar, S.L.P., el cual se conforma por 15 alumnos 9 niñas y 6 niños con edades entre los 5 y 6 años de edad.

Para comenzar con la descripción de los niños y niñas que son parte de este grupo, se puede decir que 13 de elloscursaron el segundo año en el mismo jardín, un niño es de nuevo ingreso pero su adaptación fue rápida y de manera positiva, otra niña viene de una comunidad cercana cursando el segundo grado en el jardín de dicha comunidad, aun no se logra adaptar, puesto que durante la jornada diaria se mantiene quieta y callada por mas que se le habla y se le pregunta directamente solo se queda mirando a lamaestra o se voltea para otro lado en señal de vergüenza. Aun no se ha podido descubrir a que se le atribuye dichas acciones, puesto que se ha tratado de hablar con la mamà pero aun no existe suficiente confianza para preguntar directamente sobre estos aspectos observados en la niña, en alguna ocasión la mamà dijo que en el otro jardín si trabajaba y se mostraba mas integrada al grupo, por lo que yase ha comenzado a aplicar técnicas de integración.

Se ha observado que la mayoría de los niños se muestran alegres, espontáneos y dispuestos a trabajar en las actividades, aunque algunos requieren que se les este apoyando, de igual manera al momento de la sociabilización la mayoría de los niños juegan entre si, solo se ha observado que a un niño le cuesta aun ser integrado por sus demáscompañeros esto es debido a que el ciclo escolar pasado mostro cierta indiferencia por integrarse a las actividades y hasta cierto punto se mostro agresivo con sus compañeros actitudes que aun no han sido visibles hasta ahora pero de vez en cuando los niños manifiestan que Kevin les dice malas palabras, o que no quiere trabajar, etc., ya se ha hablado con la mamà del niño, de cierto modo muestradisposición para ayudar a que su niño avance.

A la hora del recreo por lo general se reúnen a jugar niños con niños y niñas con niñas, la mayoría se lleva bien entre si, la comunicación que establecen con la educadora es buena y cordial. A los niños les gusta colorear, armar rompecabezas, que les lean cuentos. Se les dificulta poner atención a algún tema que les interesa aunque hay niñas que participanactivamente en la mayoría de las actividades como Maria, Nahomi, Karina, Cristal, aunque la mayoría aun se le dificulta expresarse de manera libre y cuando lo hacen es de manera obligada y otras veces solo se quedan callados.

En las conversaciones que sostienen entre ellos se nota que ha disminuido su timidez conforme van interactuando entre ellos, al inicio no hablaban solo movían la cabezapara afirmar o negar algo; los niños mas inquietos son Carlos, Gael, Antonio, mismo que se refleja al momento de iniciar la mañana de trabajo pues aunque ponen atencion con facilidad se distraen.

La mayoría de los niños han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales y desarrollan paulatinamente lacapacidad emocional para funcionar de manera mas independiente o autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos.

Los niños han tenido la oportunidad de apoyar y dar sugerencias, las niñas mas que los niños apoyan a sus compañeros de mesa en las diversas actividades realizadas, ya se dentro y fuera del aula.

Algunos niños muestran satisfacción al darse cuenta desus logros cuando realizan sus actividades, y otros mas necesitan que se les este diciendo si van bien en las actividades o como pueden hacerlo mejor. La mayoría de los niños aceptan y proponen normas para la convivencia, el trabajo y el juego, aunque hay algunos que no toman en cuenta a los demás, y a veces no acatan reglas establecidas. Los niños se hacen cargo de las pertenencias que llevan a...