Diagnostico Inicial Individual Y Grupal Evaluación Sistemática De Agosto Y Septiembre 2015
Páginas: 23 (5597 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2015
Diagnóstico Individual y Grupal
2014-2016
Nombre del Alumno: Karim Enrique Campos Armendáriz
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Lenguaje y comunicación
Pensamiento Matemático
Exploración y Conocimiento del
Mundo
Es capaz de reconocer su nombre
escrito, pero no pudo reproducirlo
o copiarlo, no hace intentos de
escritura/ durante la entrevista me
dijo su nombre completo, excepto
queel segundo nombre lo dijo al
final, dijo tener 12 años y me lo
volvió a reafirmar, solo menciona
el nombre de pila de ambos padres
y no proporciona mayor
información. Hubo palabras que no
pude entenderle
Les pedí que escribieran números,
y Karim apuntó con su dedo los del
calendario y cuestionó ¿cómo
esos? Le dije que sí, sin embargo
dejó su ejercicio sin contestar. Es
necesario que reciba apoyopersonalizado pues aún no conoce
la forma escrita y la cantidad de los
números.
Reconoce las condiciones
necesarias para que una planta
viva, menciona que agua, tierra, el
sol. Sin embargo cuando le pedí
que explicara el ciclo de vida de la
mariposa simplemente no lo hizo,
contestaba con otras cosas que no
tenían relación con el tema,
tampoco reconoció los nombres
correctos y no lo ordenócronológicamente,
Desarrollo Físico y Salud
Desarrollo Personal y Social
Expresión y Apreciación Artística
Durante la realización de la
actividad diagnóstica él estuvo
muy distraído, le tuve que apoyar y
repetirle la consigna varias veces
para enfocar su atención. La
actividad era sencilla sin embargo
no la realizó correctamente, pues
no sabe cómo hacer una
correspondencia.
Se muestra atento, dicepor favor,
si algo se me cae corre a
levantarlo, se ofreció a acompañar
a la maestra Silvia al salón del
profr. Santiago.
La actividad de identificar fuentes
sonoras contenía 7 sonidos de los
cuales solo 3 pudo identificar.
Es necesario que Karim sea apoyado durante los primeros 2 meses del año por personal de la USAER para
motivar su desarrollo cognitivo.
Nombre del Alumno:
Andrés GarzaCastellano
Lenguaje y comunicación
Es capaz de reconocer su nombre
escrito, pero siente mayor
seguridad si lo tiene presente para
copiarlo, cuando lo escribe sin
verlo, se esfuerza por recordar las
letras o me pregunta cuál sigue.
Pensamiento Matemático
Reconoce la forma escrita de los
números del 1 al 10 y cuenta de
uno en uno hasta el 20.
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Exploración yConocimiento del
Mundo
Reconoce las condiciones
necesarias para la vida de una
planta. Muestra confianza para
contestar, relaciona su experiencia
personal con lo relacionado a las
plantas.
Desarrollo Físico y Salud
Desarrollo Personal y Social
Expresión y Apreciación Artística
Sabe el nombre correcto de las
herramientas y su uso. Dice de
forma oral para qué se emplean.
Muestra pocaconcentración para
realizar las actividades, al
preguntarle sobre algo, el me
contesta con otra cosa, trato de
regresarlo a lo que estamos
haciendo pero el insiste en
terminar aquello que me quería
decir. Se distrae fácilmente y por
eso no le interesó la actividad, yo
le mostraba la imagen para que él
encerrara a las personas que
necesitaban ayuda y sólo encerró a
1 de 4.
La actividad de los sonidos noimplicó desafíos. Pudo reconocer
todos los sonidos y el objeto o
instrumento que los producen.
Nombre del Alumno:
Edwin Uriel Landin Guajardo
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Lenguaje y comunicación
Pensamiento Matemático
Exploración y Conocimiento del
Mundo
Reconoce su nombre escrito, y al
escribirlo respeta su inicial y la w
las demás son trazos parecidos a
letras. Durante laentrevista se
mostró confiado me dijo su
nombre y el de sus padres
completos en general la
información que pudo expresar es
básica.
Puede decir la serie numérica
hasta el 20 o más, mientras separa
cada objeto que cuenta, sin
embargo Edwin presenta como
área de oportunidad el no
reconocer la escritura de los
números y su cantidad, así como,
realizar correspondencia término a
término.
Identifica...
2014-2016
Nombre del Alumno: Karim Enrique Campos Armendáriz
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Lenguaje y comunicación
Pensamiento Matemático
Exploración y Conocimiento del
Mundo
Es capaz de reconocer su nombre
escrito, pero no pudo reproducirlo
o copiarlo, no hace intentos de
escritura/ durante la entrevista me
dijo su nombre completo, excepto
queel segundo nombre lo dijo al
final, dijo tener 12 años y me lo
volvió a reafirmar, solo menciona
el nombre de pila de ambos padres
y no proporciona mayor
información. Hubo palabras que no
pude entenderle
Les pedí que escribieran números,
y Karim apuntó con su dedo los del
calendario y cuestionó ¿cómo
esos? Le dije que sí, sin embargo
dejó su ejercicio sin contestar. Es
necesario que reciba apoyopersonalizado pues aún no conoce
la forma escrita y la cantidad de los
números.
Reconoce las condiciones
necesarias para que una planta
viva, menciona que agua, tierra, el
sol. Sin embargo cuando le pedí
que explicara el ciclo de vida de la
mariposa simplemente no lo hizo,
contestaba con otras cosas que no
tenían relación con el tema,
tampoco reconoció los nombres
correctos y no lo ordenócronológicamente,
Desarrollo Físico y Salud
Desarrollo Personal y Social
Expresión y Apreciación Artística
Durante la realización de la
actividad diagnóstica él estuvo
muy distraído, le tuve que apoyar y
repetirle la consigna varias veces
para enfocar su atención. La
actividad era sencilla sin embargo
no la realizó correctamente, pues
no sabe cómo hacer una
correspondencia.
Se muestra atento, dicepor favor,
si algo se me cae corre a
levantarlo, se ofreció a acompañar
a la maestra Silvia al salón del
profr. Santiago.
La actividad de identificar fuentes
sonoras contenía 7 sonidos de los
cuales solo 3 pudo identificar.
Es necesario que Karim sea apoyado durante los primeros 2 meses del año por personal de la USAER para
motivar su desarrollo cognitivo.
Nombre del Alumno:
Andrés GarzaCastellano
Lenguaje y comunicación
Es capaz de reconocer su nombre
escrito, pero siente mayor
seguridad si lo tiene presente para
copiarlo, cuando lo escribe sin
verlo, se esfuerza por recordar las
letras o me pregunta cuál sigue.
Pensamiento Matemático
Reconoce la forma escrita de los
números del 1 al 10 y cuenta de
uno en uno hasta el 20.
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Exploración yConocimiento del
Mundo
Reconoce las condiciones
necesarias para la vida de una
planta. Muestra confianza para
contestar, relaciona su experiencia
personal con lo relacionado a las
plantas.
Desarrollo Físico y Salud
Desarrollo Personal y Social
Expresión y Apreciación Artística
Sabe el nombre correcto de las
herramientas y su uso. Dice de
forma oral para qué se emplean.
Muestra pocaconcentración para
realizar las actividades, al
preguntarle sobre algo, el me
contesta con otra cosa, trato de
regresarlo a lo que estamos
haciendo pero el insiste en
terminar aquello que me quería
decir. Se distrae fácilmente y por
eso no le interesó la actividad, yo
le mostraba la imagen para que él
encerrara a las personas que
necesitaban ayuda y sólo encerró a
1 de 4.
La actividad de los sonidos noimplicó desafíos. Pudo reconocer
todos los sonidos y el objeto o
instrumento que los producen.
Nombre del Alumno:
Edwin Uriel Landin Guajardo
Diagnóstico Inicial
Agosto-Septiembre 2015
Lenguaje y comunicación
Pensamiento Matemático
Exploración y Conocimiento del
Mundo
Reconoce su nombre escrito, y al
escribirlo respeta su inicial y la w
las demás son trazos parecidos a
letras. Durante laentrevista se
mostró confiado me dijo su
nombre y el de sus padres
completos en general la
información que pudo expresar es
básica.
Puede decir la serie numérica
hasta el 20 o más, mientras separa
cada objeto que cuenta, sin
embargo Edwin presenta como
área de oportunidad el no
reconocer la escritura de los
números y su cantidad, así como,
realizar correspondencia término a
término.
Identifica...
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