Diagnostico institucional


Instituto Superior General San Martin




Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Tecnologías




Cátedra: Taller de Práctica y Residencia Docente IV (con eje en el aula).




Año académico: 4ºto año




Profesora: Lorena Rivarola




Alumna: Natalia Siares




Año: 2014INDICE

PORTADA ……………………………………………………………………………...…1
INSTITUCION DE LA PRACTICA……………………………………………………...2
INDICE……………………………………………………………………………………..3
AGRADECIMIENTOS………………………………………………………………….4;5
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL…………………………………………………….6;7
INTRODUCCION……………………………………………………………………….7;8
RESEÑA HISTORICA Y
ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCION………………………….9;10;11;12
OBJETIVOS DE LAINSTITUCION…………………………………………….13;14;15
UBICACIÓN GEOGRAFICA………………………………………………………..16;17
VISTA PANORAMICA DESDE SATELITE …………………………………..…..18;19
METOLOGIA DE TRABAJO………………………………………………………..20;21
DIMENSIONES INSTITUCIONALES…………………………………….………..22;23
DIMENSION ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVA……………24;25,26;27;28;29
DIMENSION PEDAGOGICA DIDACTICA……………………………………..30;31;32
DIMENSIONSOCIO-COMUNITARIA……………………………………………..33;34
DIAGNOSTICO AULICO……………………………………………………………35;36
OBSEVACIONES DE CLASE…………………………………………...37;38;39;40;41
CONCLUSION…………………………………………………………….…………42;43
ANEXO……………………………………………………………...44;45;46:47;48;49;50





AGRADECIMIENTOS Y DEDICATORIAS…








El presente trabajo está dedicado a la persona que me impulso a estudiar, mi hermana que fue la que día a día me aconsejaba seguir con la tareadocente ,a mi familia que estuvo acompañándome en estos cuatro años, también ala Prof. Rivarola Lorena ,que sin conocerme abrió las puertas de la institución a la cual pertenece dándome la oportunidad de continuar mis estudios y poder llegar a esta instancia que es muy importante para mí, dado que por situaciones de tipo personal, espacial ,económicas y laborales me impedían cumplir con el sueño detoda mi vida el “quehacer docente”.
No quiero dejar de agradecer también a las autoridades del instituto, a todos los profesores que estuvieron conmigo acompañando y guiando mis pasos.
Gracias a todas las personas importantes en mi vida, que siempre estuvieron listas para brindarme toda su ayuda, ahora me toca regresar un poquito de todo lo inmenso que me han otorgado.
Con todo mi cariño estetrabajo se los dedico a ustedes!!!








PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN TECNOLOGIAS
TALLER DE PRACTICA DOCENTE IV (CON EJE EN EL AULA)


DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL





INSTITUCION DE LA PRÁCTICA: ESCUELA SECUNDARIA Nº 9 GRAL GUILLERMO RAMON BRIZUELA
DIRECTOR: PROF.CHANAMPA LUIS ALBERTO
DOMICILIO: CALLE Nº9 Y Nº1 NUEVA CONETA-CAPAYANINTRODUCCION











El presente informe fue realizado en base a datos obtenidos de la Escuela Secundaria Nº9, ubicada en calle Nº9 y Nº1 localidad de Nueva Coneta departamento capayan.
Para obtener la información relevante y lograr mi propósito (informe institucional), se visitó a la institución, se realizaron las observaciones áulicas y entrevistas llevadas a cabo a los diferentes actoresde la comunidad educativa.
Al hablar de práctica docente decimos que:
Un desafío es el mejoramiento de la formación docente, a través de la transformación cualitativa del docente y del proceso de formación, siendo necesario generar un nuevo modelo que dé respuestas en forma diferente a la transmisión y la reproducción del conocimiento, la vinculación a la realidad educativa, la formación ética, yuna actitud frente al saber, como también el ejercicio de la creatividad, capacidad para enfrentar las nuevas tecnologías y el trabajo en equipo.
La práctica docente se desarrolla en un contexto en particular “La institución escolar”, pero es importante tener presente que la escuela se ha convertido más en una institución de carácter social y cultural en un momento...