DIAGNOSTICO INTEGRAL

UNIVERSIDAD NACIONAL EDUCACION
Enrique Guzmán y Valle
“LA CANTUTA”
FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIÓN
ESPECIALIDAD: Desarrollo Ambiental





PROYECTO DE INVESTIGACION
TITULO
DIAGNOSTICO INTEGRAL Y INFLUENCIA DE LA ENSEÑANZA EN TALLER DE RRSS PARA TENER UNA CULTURA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES PROMOCION 2012 DE LA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “LACANTUTA”LURIGANCHO – CHOSICA 2012

EJECUTOR:
TUCTO CUEVA. Edward









CHOSICA – PERU

I. ESQUEMA BASICO
1.1 Titulo
DIAGNOSTICO INTEGRAL Y INFLUENCIA DE LA ENSEÑANZA EN TALLER DE RRSS PARA TENER UNA CULTURA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES PROMOCION 2012 DE LA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “LA CANTUTA”LURIGANCHO – CHOSICA 2012

1.2 Ejecutores

A. Tesistas:CANALES OSCCORIMA,Rosario.
MAYON RONCEROS,Ruth Liliana.
TUCTO CUEVA,Edwar.

B. Asesor Principal

Docente Principal de la FAN
Mg. Sc. VASQUEZ LUYO, Julio Cesar.

C. Asesor Secundario

Docente Asociado de la FAN
Mg. HERRERA FLORES, Daniel

1.3. FORMULACIONDEL PROBLEMA
1.3.1. Problema General.
¿Cuál es la situación actual de la UNE en manejo de RRSS y cual es lainfluencia de la cultura ambiental en RRSS en los estudiantes del II ciclos antes y después de un taller de RRSS una en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle “LA CANTUTA” en año 2012?

1.3.2. Problema Específico.
¿Cuál es grado de cultura ambiental en RRSS en los estudiantes del II ciclos?
¿Cuál es la influencia de un taller de RRSS en los estudiantes del II ciclos?¿Qué facultad tiene mayor cultura ambiental en RRSS en cuanto a los estudiantes de II ciclos, docentes y administrativos?
¿Cuál es la cantidad de residuos sólidos que genera anual la UNE?
¿Cuánto es la cantidad de residuos sólidos que provienen del comedor y otras oficinas y cuantos son aprovechables?
¿Cuanto papel desecha las oficinas de la UNE, quienes se benefician?1.4. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

Actualmente no existe un Concepto como son principios definidos y prioridades para la Gestión de Residuos Sólidos en la UNE. Las facultades comprendidas dentro de la universidad a través del ejercicio de sus investigaciones, enseñanza y plantas de producción originan diferentes clases de residuos sólidos y líquidos. Las facultades que cuentan con laboratorios yambientes de investigación producen residuos, como restos de papeles, plásticos, residuos orgánicos y metales pesados entre otros, los que actualmente no son manejados convenientemente. No tenemos los estudios ni investigacion de residuos sólidos en al UNE ¿Cuantos toneladas de residuos sólidos genera año la UNE? ¿Cuantos de residuos sólidos provienen del comedor de estudiantes y cuantos sonaprovechables?¿Cuantos papel desecha las oficinas de la UNE, quienes se benefician? ¿Cuál es actitud de los estudiantes frente a los RRSS y cuál es la influencias en los estudiantes de II ciclo después de un taller de RRSS?
Son algunas de las preguntas que nos hacemos para elaborar el presente proyecto de investigación ya que en la UNE no son aprovechados los residuos sólidos y no hay un adecuadomanejo. La universidad cuanta con oficinas, comedor estudiantil, servicios generales, centros de producción, residencia que generan residuos sólidos
Residuos sólidos restantes de la UNE son almacenados en algún botadero, relleno sanitario, quemados o eliminados en los canales de desagües o son aprovechados personas ajenas de universidad.
En el campus cantuteño se generan anualmente x toneladas deresiduos sólidos mezclados, correspondiendo el 98 % a residuos reaprovechadles, seguido de residuos no peligrosos 1% y residuos peligroso 0.7%. La composición de los residuos potencialmente recuperables indican una alta proporción en fracciones reciclables como: X% residuos orgánicos resultantes del comedor de estudiantes, Y% de residuos verdes provenientes de los jardines y áreas verdes Z% de...