Diagnostico invalidente
Páginas: 7 (1680 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
“DIAGNOSTICO INVALIDENTE”
EN UN TEXTO DIRIGIDO AL MINISTERIO DE SALUD, A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y A LA OPINIÓN PUBLICA, UN CONJUNTO DE MAS DE 150 EXPERTOS SE PRONUNCIO CRÍTICAMENTE SOBRE EL DIAGNOSTICO SE “SÍNDROME DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD” (ADD/ADHD), A CONSECUENCIA DEL CUAL “LOS NIÑOS SON MEDICADOS DESDE EDADES MUY TEMPRANAS CON UNA MEDICACION QUE NO CURA” Y QUE“TIENE EFECTOS SECUNDARIOS IMPORTANTES”.
LOS ABAJO FIRMANTES, PROFESIONALES DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA, LA PSIQUIATRIA, LA NEUROLOGIA, LA PEDIATRIA, LA MEDICINA FAMILIAR, LA PSICOPEDAGOGÍA Y LA PSICOMOTRICIDAD, QUEREMOS HACER LLEGAR AL MINISTERIO DE SALUD, POR CONSENSO, LA SIGUIENTE SOLICITUD:
ASISTIMOS EN NUESTRA ÉPOCA A UNA MULTIPLICIDAD DE “DIAGNÓSTICOS”PSICOPATOLÓGICOS Y DE TERAPÉUTICAS QUE SIMPLIFICAN LAS DETERMINACIONES DE LOS TRASTORNOS INFANTILES Y REGRESAN A UNA CONCEPCIÓN REDUCCIONISTA DE LAS PROBLEMÁTICAS PSICOPATOLÓGICAS Y DE SU TRATAMIENTO. ESTA CONCEPCIÓN UTILIZA DE MODO SINGULARMENTE INADECUADO LOS NOTABLES AVANCES EN EL TERRENO DE LAS NEUROCIENCIAS PARA DERIVAR DE ALLÍ, ILEGÍTIMAMENTE, UN BIOLOGISMO EXTREMO QUE NO DA VALOR ALGUNO A LACOMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS SUBJETIVOS DEL SER HUMANO. PROCEDIENDO DE MANERA SUMARIA, ESQUEMÁTICA Y CARENTE DE VERDADERO RIGOR CIENTÍFICO SE HACEN DIAGNÓSTICOS Y HASTA SE POSTULAN NUEVOS CUADROS A PARTIR DE OBSERVACIONES Y DE AGRUPACIONES ARBITRARIAS DE RASGOS, A MENUDO BASADAS EN NOCIONES ANTIGUAS Y CONFUSAS. ES EL CASO DEL LLAMADO SÍNDROME DE “DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD” (ADD/ADHD).ESTE DIAGNÓSTICO SE REALIZA GENERALMENTE EN BASE A CUESTIONARIOS ADMINISTRADOS A PADRES Y/O MAESTROS Y EL TRATAMIENTO QUE SE SUELE INDICAR ES: MEDICACIÓN Y MODIFICACIÓN CONDUCTUAL.
EL RESULTADO ES QUE LOS NIÑOS SON MEDICADOS DESDE EDADES MUY TEMPRANAS, CON UNA MEDICACIÓN QUE NO CURA (SE LES ADMINISTRA DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN, POR EJEMPLO, PARA IR A LA ESCUELA) Y QUE EN MUCHOS CASOSDISIMULA SINTOMATOLOGÍA GRAVE, LA CUAL HACE ECLOSIÓN A POSTERIORI O ENCUBRE DETERIOROS QUE SE PROFUNDIZAN A LO LARGO DE LA VIDA.
EN OTROS CASOS, EJERCE UNA PSEUDORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA, DEJANDO A SU VEZ LIBRADO AL NIÑO A POSTERIORES IMPULSIONES ADOLESCENTES, EN RAZÓN DE QUE NO EJERCE MODIFICACIONES DE FONDO SOBRE LAS MOTIVACIONES QUE PODRÍAN REGULARLAS, DADO QUE TANTO LA MEDICACIÓN COMO LA“MODIFICACIÓN CONDUCTUAL” TIENDEN A ACALLAR LOS SÍNTOMAS, SIN PREGUNTARSE QUÉ ES LO QUE LOS DETERMINA NI EN QUÉ CONTEXTO SE DAN. Y ASÍ, PUEDEN INTENTAR FRENAR LAS MANIFESTACIONES DEL NIÑO SIN CAMBIAR NADA DEL ENTORNO Y SIN BUCEAR EN EL PSIQUISMO DEL NIÑO, EN SUS ANGUSTIAS Y TEMORES.
ES DECIR, LO PRIMERO QUE SE HACE ES DIAGNOSTICARLO DE UN MODO INVALIDANTE, CON UN “DÉFICIT” DE POR VIDA, LUEGO SE LOMEDICA Y SE INTENTA MODIFICAR SU CONDUCTA.
ASÍ SE ROTULA, REDUCIENDO LA COMPLEJIDAD DE LA VIDA PSÍQUICA INFANTIL A UN PARADIGMA SIMPLIFICADOR. EN LUGAR DE UN PSIQUISMO EN ESTRUCTURACIÓN, EN CRECIMIENTO CONTINUO, EN EL QUE EL CONFLICTO ES FUNDANTE Y EN EL QUE TODO EFECTO ES COMPLEJO, SE SUPONE, EXCLUSIVAMENTE, UN “DÉFICIT” NEUROLÓGICO.
NOS HEMOS ENCONTRADO CON NIÑOS EN LOS QUE SE DIAGNOSTICA ADD(O ADHD) CUANDO PRESENTAN CUADROS PSICÓTICOS, OTROS QUE ESTÁN EN PROCESO DE DUELO O HAN SUFRIDO CAMBIOS SUCESIVOS (ADOPCIONES, MIGRACIONES, ETCÉTERA); ES HABITUAL TAMBIÉN ESTE DIAGNÓSTICO EN NIÑOS QUE HAN SIDO VÍCTIMAS DE EPISODIOS DE VIOLENCIA, ABUSO SEXUAL INCLUIDO.
A LA VEZ, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HABLAN DEL TEMA CASI COMO SI SE TRATARA DE UNA SUERTE DE EPIDEMIA, DIVULGANDO SUSCARACTERÍSTICAS Y LOS MODOS DE DETECCIÓN Y TRATAMIENTO. SE BANALIZA ASÍ TANTO EL MODO DE DIAGNOSTICAR COMO EL RECURSO DE LA MEDICACIÓN.
EN EL LÍMITE, CUALQUIER NIÑO, POR EL MERO HECHO DE SER NIÑO Y POR TANTO INQUIETO, EXPLORADOR Y MOVEDIZO, SE VUELVE SOSPECHOSO DE PADECER UN DÉFICIT DE ATENCIÓN, AUN CUANDO MUCHÍSIMOS DE ESOS NIÑOS EXHIBEN UNA PERFECTA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN CUANDO SE TRATA DE...
EN UN TEXTO DIRIGIDO AL MINISTERIO DE SALUD, A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y A LA OPINIÓN PUBLICA, UN CONJUNTO DE MAS DE 150 EXPERTOS SE PRONUNCIO CRÍTICAMENTE SOBRE EL DIAGNOSTICO SE “SÍNDROME DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD” (ADD/ADHD), A CONSECUENCIA DEL CUAL “LOS NIÑOS SON MEDICADOS DESDE EDADES MUY TEMPRANAS CON UNA MEDICACION QUE NO CURA” Y QUE“TIENE EFECTOS SECUNDARIOS IMPORTANTES”.
LOS ABAJO FIRMANTES, PROFESIONALES DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA, LA PSIQUIATRIA, LA NEUROLOGIA, LA PEDIATRIA, LA MEDICINA FAMILIAR, LA PSICOPEDAGOGÍA Y LA PSICOMOTRICIDAD, QUEREMOS HACER LLEGAR AL MINISTERIO DE SALUD, POR CONSENSO, LA SIGUIENTE SOLICITUD:
ASISTIMOS EN NUESTRA ÉPOCA A UNA MULTIPLICIDAD DE “DIAGNÓSTICOS”PSICOPATOLÓGICOS Y DE TERAPÉUTICAS QUE SIMPLIFICAN LAS DETERMINACIONES DE LOS TRASTORNOS INFANTILES Y REGRESAN A UNA CONCEPCIÓN REDUCCIONISTA DE LAS PROBLEMÁTICAS PSICOPATOLÓGICAS Y DE SU TRATAMIENTO. ESTA CONCEPCIÓN UTILIZA DE MODO SINGULARMENTE INADECUADO LOS NOTABLES AVANCES EN EL TERRENO DE LAS NEUROCIENCIAS PARA DERIVAR DE ALLÍ, ILEGÍTIMAMENTE, UN BIOLOGISMO EXTREMO QUE NO DA VALOR ALGUNO A LACOMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS SUBJETIVOS DEL SER HUMANO. PROCEDIENDO DE MANERA SUMARIA, ESQUEMÁTICA Y CARENTE DE VERDADERO RIGOR CIENTÍFICO SE HACEN DIAGNÓSTICOS Y HASTA SE POSTULAN NUEVOS CUADROS A PARTIR DE OBSERVACIONES Y DE AGRUPACIONES ARBITRARIAS DE RASGOS, A MENUDO BASADAS EN NOCIONES ANTIGUAS Y CONFUSAS. ES EL CASO DEL LLAMADO SÍNDROME DE “DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD” (ADD/ADHD).ESTE DIAGNÓSTICO SE REALIZA GENERALMENTE EN BASE A CUESTIONARIOS ADMINISTRADOS A PADRES Y/O MAESTROS Y EL TRATAMIENTO QUE SE SUELE INDICAR ES: MEDICACIÓN Y MODIFICACIÓN CONDUCTUAL.
EL RESULTADO ES QUE LOS NIÑOS SON MEDICADOS DESDE EDADES MUY TEMPRANAS, CON UNA MEDICACIÓN QUE NO CURA (SE LES ADMINISTRA DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN, POR EJEMPLO, PARA IR A LA ESCUELA) Y QUE EN MUCHOS CASOSDISIMULA SINTOMATOLOGÍA GRAVE, LA CUAL HACE ECLOSIÓN A POSTERIORI O ENCUBRE DETERIOROS QUE SE PROFUNDIZAN A LO LARGO DE LA VIDA.
EN OTROS CASOS, EJERCE UNA PSEUDORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA, DEJANDO A SU VEZ LIBRADO AL NIÑO A POSTERIORES IMPULSIONES ADOLESCENTES, EN RAZÓN DE QUE NO EJERCE MODIFICACIONES DE FONDO SOBRE LAS MOTIVACIONES QUE PODRÍAN REGULARLAS, DADO QUE TANTO LA MEDICACIÓN COMO LA“MODIFICACIÓN CONDUCTUAL” TIENDEN A ACALLAR LOS SÍNTOMAS, SIN PREGUNTARSE QUÉ ES LO QUE LOS DETERMINA NI EN QUÉ CONTEXTO SE DAN. Y ASÍ, PUEDEN INTENTAR FRENAR LAS MANIFESTACIONES DEL NIÑO SIN CAMBIAR NADA DEL ENTORNO Y SIN BUCEAR EN EL PSIQUISMO DEL NIÑO, EN SUS ANGUSTIAS Y TEMORES.
ES DECIR, LO PRIMERO QUE SE HACE ES DIAGNOSTICARLO DE UN MODO INVALIDANTE, CON UN “DÉFICIT” DE POR VIDA, LUEGO SE LOMEDICA Y SE INTENTA MODIFICAR SU CONDUCTA.
ASÍ SE ROTULA, REDUCIENDO LA COMPLEJIDAD DE LA VIDA PSÍQUICA INFANTIL A UN PARADIGMA SIMPLIFICADOR. EN LUGAR DE UN PSIQUISMO EN ESTRUCTURACIÓN, EN CRECIMIENTO CONTINUO, EN EL QUE EL CONFLICTO ES FUNDANTE Y EN EL QUE TODO EFECTO ES COMPLEJO, SE SUPONE, EXCLUSIVAMENTE, UN “DÉFICIT” NEUROLÓGICO.
NOS HEMOS ENCONTRADO CON NIÑOS EN LOS QUE SE DIAGNOSTICA ADD(O ADHD) CUANDO PRESENTAN CUADROS PSICÓTICOS, OTROS QUE ESTÁN EN PROCESO DE DUELO O HAN SUFRIDO CAMBIOS SUCESIVOS (ADOPCIONES, MIGRACIONES, ETCÉTERA); ES HABITUAL TAMBIÉN ESTE DIAGNÓSTICO EN NIÑOS QUE HAN SIDO VÍCTIMAS DE EPISODIOS DE VIOLENCIA, ABUSO SEXUAL INCLUIDO.
A LA VEZ, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HABLAN DEL TEMA CASI COMO SI SE TRATARA DE UNA SUERTE DE EPIDEMIA, DIVULGANDO SUSCARACTERÍSTICAS Y LOS MODOS DE DETECCIÓN Y TRATAMIENTO. SE BANALIZA ASÍ TANTO EL MODO DE DIAGNOSTICAR COMO EL RECURSO DE LA MEDICACIÓN.
EN EL LÍMITE, CUALQUIER NIÑO, POR EL MERO HECHO DE SER NIÑO Y POR TANTO INQUIETO, EXPLORADOR Y MOVEDIZO, SE VUELVE SOSPECHOSO DE PADECER UN DÉFICIT DE ATENCIÓN, AUN CUANDO MUCHÍSIMOS DE ESOS NIÑOS EXHIBEN UNA PERFECTA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN CUANDO SE TRATA DE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.