Diagnostico Maestras

ESTIMADAS MAESTRAS LA INFORMACION QUE A CONTINUACION SE LES SOLICITA, TIENE LA FINALIDAD DE OBTENER MAYORES DATOS PARA LA ELABORACION DE NUESTRO PETE, LA SIGUIENTE INFORMACION LA SOLICITO EN ELECTRONICO.
GRACIAS
PATTYSOL

Nombre de la docente iniciando por apellido: Martínez Sánchez Cintya Cristina. |
1.- ¿Como ha impactado los programas colaterales en la comunidad educativa?Programanacional de lectura.- De forma positiva, ya que los participantes se sentían integrados, interesados y participativos. Las actividades fueron de aprendizajes y experiencias significativas-constructivas.Programa de Salud y emergencia escolar.- Permitió ser consientes, responsables y comprometidos con las acciones que le competían a cada participante.Programa de vida saludable.- Se observo un cambiodrástico (en forma positiva y significativa) al manifestar normas, hábitos y valores para el cuidado de nuestra salud. |
2.- Perfil docente:Años de servicio (antigüedad): 4 años 6 meses.Grado académico: Licenciatura en Educación Preescolar.Nivel de carrera magisterial: Ninguno. |
3.- ¿Cual es la causa principal de deserción en tu grupo? Por cambio de domicilio. |
4.- ¿Cuál es la causa deausentismo en tu grupo? Por enfermedad; el año pasado hubo varicela, en otras ocasiones por infección intestinal y de garganta. |
5.- ¿Cuales factores crees que han afectado en que el alumno no quiera asistir a la escuela? Por un cambio en su entorno familiar, por ejemplo: sucedió en niñas en donde sus mamás entraron a trabajar y estas estaban apegadas completamente a ellas, por lo que querían estaren casa. Las situaciones se comunicaron y llegaron a acuerdos, observando un cambio positivo de actitud en las alumnas. |
6.- Cuales son los resultados de evaluación del ciclo escolar pasado, favor de escribirlo.**EVALUACIÓN FINAL** El grupo de 3º “A” concluye el ciclo escolar, con matrícula de 15 niñas y 20 niños, siendo un total de 35 alumnos. |
* campo formativo desarrollo personaly socialLOGRADO * Conocimiento de su cuerpo (partes internas y externas) y capacidades. * Distinguen y cuidan sus pertenencias. * Cooperan y participan en las actividades. * Relaciones de amistad con todos. * Saben a qué grupo pertenecen. * Reconoce y expresa emociones y sentimientos de manera convencional. * Conocimiento y práctica de sus costumbres y tradiciones familiares. *Resuelven necesidades básicas y ayudan a compañeros de cualquier grupo. * Respeto y apreciación de diferentes puntos de vista. * Valoran y reconocen su trabajo y el de sus compañeros.EN PROCESO * Dificultad al cumplir acuerdos y normas. * Maestra reconozca y valores su trabajo. * Aun no adquieren autonomía en su totalidad. * Apoyo y responsabilidad por parte de padres. * Conocimientoy práctica de valores, hábitos y normas. * Falta responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones. |
* campo formativo lenguaje y comunicaciónLOGRADO * Expresan con detalle lo que saben, piensan y sienten, permitiendo tener un panorama más amplio. * La composición de oraciones. * Relatan cuentos a través de la observación de imágenes y experiencias previas. * De formaindividual y en equipo componen cuentos o historias a través de sus ideas. * Diferencian las letras de números y saben cuál es la función de cada uno. * Reconocen su nombre propio completo y lo escriben sin copiarlo. * Se expresan de forma oral con seguridad. * Reconocen y diferencian los textos literarios y su función.EN PROCESO * Aun no componen de forma individual palabras al serdictadas. * Al escuchar o narrar la lectura de cuentos o investigaciones se les dificulta mantener la atención y respeto. * Padres: no continuaron con el seguimiento de la frase del día por lo que algunos pequeños presentaban confusión y dificultad. * Se les dificulta esperar su turno para intervenís en una conversación. |
* campo formativo pensamiento matemáticoLOGRADO * Orientación:...