DIAGNOSTICO MATE

COMPETENCIA:
EVALUACIÓN
- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Sistemática con registro anecdótico y guía de observación.
- ¿Se siguieron las consignas?¿Pidió ayuda? ¿Se ha familiarizado con las figuras? ¿Terminó la actividad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje yadopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
•Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formasgeométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
•Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.
SITUACIONES DEAPRENDIZAJE
CONSIGNAS/CUESTIONAMIENTOS
TÍTULO
“FIGURAS GEOMÉTRICAS”
INICIO
- En plenaria, se habla con los alumnos acerca de su conocimiento sobre las figuras geométricas ¿Saben cuáles son? ¿Cómo se llaman? Seles muestra láminas de éstas y se colocan con su nombre en el pizarrón. Usando retículas, se pide a los alumnos calquen una figura de su elección en una hoja y le coloquen pedacitos de papel china.(45 min)
- Se coloca en el pizarrón un cuadro con varias figuras geométricas. En el salón, se pedirá ayuda de los alumnos para identificar figuras en el entorno: puertas, ventanas, juguetes, etc. Seles pregunta a cuál figura se parecen y yo escribiré la respuesta correspondiente de los alumnos en el cuadro con la finalidad de ver que las figuras geométricas se encuentran a nuestro alrededor.(10min)
- Por equipos, se recortará de revistas objetos que tengan figura parecida a las que hemos revisado y se pegarán en una hoja de color. De tarea, se pedirá que traigan de casa 10 recortes de figurasgeométricas y objetos que tengan esas formas. (35 min)
DESARROLLO
- Usando foamy, los alumnos recortarán distintas figuras geométricas, después se les permitirá manipularlas a modo de tangram...