diagnostico para salas de preescolar

Período de Inicio
*PROPOSITOS:
Que los niños:
Valorar las individualidades mediante el respeto de las historias personales.
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para eldesarrollo de las capacidades individuales.
Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de deseos en los niños.*CONTENIDOS:
Progresiva realización de acciones en forma independiente.
Integración y pertenencia al grupo de pares.
Establecimiento de un vínculo afectivo significativo con adultosy pares.
Identificación de sus pertenencias.
Manifestación de sus necesidades fisiológicas.
Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensaciones.

*Actividades posibles:Ingreso a la sala y reparto de consignas.
Manipulación y juego con pelotas de pelotero.
Exploración y manipulación de globos.
Juego con maracas y música.
Reconocimiento de losjuguetes de la sala.
Juego y reconocimiento del parque del jardín.
Elemento de transición (jirafa de tela).
Juego con almohadones (expresión corporal).
Manipulación y juego con masa.Expresión corporal con cintas y telas.
Pintamos con rodillos sobre plano vertical en afiche.
Manipulación y juego con espuma de afeitar.
Exploración, manipulación y juego conharina y polenta.
Pintamos con las manos en el piso sobre papel de diario.
Expresión corporal con pompones de lana.
Lectura de cuentos cortos.
Exploración y juego con papel dediario.
Juego con botellas, vasitos de yogurt, cajas, cds.
Armado de una cartelera con fotos de los integrantes de la sala, docentes y alumnos (reconocimiento).
Manipulación dediferentes tipos de fideos para el armado de un collage.
Juego, exploración y manipulación con tubos de cartón.
Juego cn telas
Juego y manipulación de cajas diferentes tamaños