Diagnostico Participativo

DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
PARTICIPATIVO
(DAP)

Definición

El diagnóstico ambiental participativo es un
instrumento que ayuda a identificar los
problemas ambientales que existen en la
Institución Educativa y en la comunidad cercana.
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¿Por qué Planificar Desde los
Problemas?
•
•

•

•

Se toma menos tiempo para definir los objetivos
Se reflejan claramente cuáles son losproblemas
ambientales que se buscan solucionar
Existe una tendencia natural a fijarse en los problemas
más que en los objetivos
Es un ejercicio más ágil que permite involucrar a los
participantes en las etapas posteriores
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Importancia
•

•

•

Los resultados del diagnóstico ambiental servirán
para mejorar el Plan Educativo Institucional
Permite incorporar la problemática ambientalen
el Plan Curricular de la Institución Educativa y del
aula,
Es un insumo importante para que la comunidad
educativa plantee alternativas de solución
viables a sus problemas concretos.
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Recomendaciones Iniciales
•

•

•
•

Es recomendable que un docente cumpla con la labor de
facilitador durante el proceso de elaboración el
Diagnóstico Ambiental Participativo
Deben departicipar en el Diagnóstico cada uno de los
miembros de la comunidad educativa: Director,
docentes, alumnos, padres de familia, personal
administrativo y de servicio.
El diálogo debe ser permanente entre todos los
participantes
Prestar atención a las exposiciones y a las intervenciones
de los participantes y considerar como válidas todas las
ideas y sugerencias
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PASOS PARA ELDESARROLLO
DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
PARTICIPATIVO
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Definiciones Previas
•

Problema ambiental: Es cuando se nos ha
presentado una situación negativa en el
ambiente

•

Un problema ambiental es aquel que se puede
solucionar desde la perspectiva de un mejor uso
de los recursos naturales o de una mejor
convivencia con la naturaleza (por ejemplo
contaminación)
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7•

Los problemas ambientales no son una razón en
sí mismos sino que son el resultado de la
interacción de muchas clases de otros problemas
que
se
pueden
resumir
en
problemas
tecnológicos, socio – culturales y políticos.
Problemas
ambientales

Problemas
Tecnológicos
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Problemas
Sociales

Problemas
Políticos

Problemas
Económicos
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Tipo de Problemas
Ambientales








Contaminación del aire
Agua
Contaminación
Mal uso
Basura
Ruido
Vulnerabilidad:
Paredes rajadas
vías de acceso bloqueadas
conexiones en mal estado
Convivencia no armónica

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Identificación de Problemas
Ambientales

•

Se busca aclarar el panorama respecto a los
problemas ambientales existentes en las
instituciones educativas

•

Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de
ideas
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Identificación de Problemas
Ambientales
Se forman 4 grupos de trabajo





Grupo 1: Estudiantes
Grupo 2: Docentes y director (a)
Grupo 3: Personal administrativo y de servicio
Grupo 4: Padres de familia
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Croquis de la Institución
Educativa




(10 minutos)
Se elabora un croquis de la Institución Educativa
Cada grupo ubica en el croquis
losprincipale
problemas ambientales de la Institución Educativa

Aulas Auditorio Dirección
Aulas
C
A
Ñ
O
S

Baño

Salón de profesores

PATIO
Exceso de Residuos
Sólidos

Escasas
áreas
verdes

Baño

Baños

Jardín
Desperdici
Baños
o

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de
agua

Tanqu
e de
agua

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¿Cómo Identificar Problemas
Ambientales?


Para encontrar los problemas ambientales cada grupo
responde a la pregunta:

¿Cuálesson los problemas ambientales que tiene mi
Institución Educativa?








Todas las respuestas valen
Evitar colocar la palabra falta
Evitar la palabra no existe
Evitar los títulos
Dimensionar los problemas
Desagregar los problemas todo lo que se pueda
Evitar redacciones complicadas
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Algunos Adjetivos Sugeridos para
Dimensionar Problemas Ambientales
• Alto
• bajo
•...