Diagnostico pedagogico

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Diagnóstico Pedagógico y Orientación Educativa
Guía didáctica

CICLO

CARRERA Mención en Químico-Biológicas Mención en Lengua y Literatura Psicología (Técnica de Intervención y Tratamiento Psicopedagógico) Mención en Ciencias Humanas yReligiosas Mención en Físico Matemáticas

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AUTOR (A): Mariana Buele Maldonado

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ABRIL-AGOSTO 2009
MATERIAL DE USO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL POR CUALQUIER MEDIO

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Guía didáctica

Mariana AngelitaBuele Maldonado © UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramación, diseño e impresión: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Call Center: 593 - 7 - 2588730, Fax: 593 - 7 - 2585977 C. P.: 11- 01- 608 www.utpl.edu.ec San Cayetano Alto s/n Loja - Ecuador Primera edición ISBN - 978 - 9942 - 00 - 545 - 8

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Marzo, 2009

ÍNDICE
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INTRODUCCIÓN........................................................................................................................................... 5 OBJETIVOS GENERALES .......................................................................................................................... 8 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................... 9 ORIENTACIONESGENERALES ............................................................................................................... 11

PRIMER BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................................... 15 DESARROLLO DELAPRENDIZAJE........................................................................................................ 17 Capítulo 1: El diagnóstico pedagógico ........................................................................................................... 17 Capítulo 2: Modelos de diagnóstico en educación ................................................................................. 27 Capítulo 3: Los elementos del diagnóstico.................................................................................................. 31 Capítulo 4: Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual, académica y sociofamiliar ..... 37

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................................... 49 DESARROLLO DELAPRENDIZAJE........................................................................................................ 51 Capítulo 5: Competencias del profesional que realiza el diagnóstico pedagógico ................. 51 Capítulo 6: Técnicas de diagnóstico................................................................................................................ 56 Capítulo 7: La orientación educativa.............................................................................................................. 73 SOLUCIONARIO ............................................................................................................................................ 87 GLOSARIO ....................................................................................................................................................... 88 ANEXO...