Diagnostico pedagogico
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2010
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Concepto de Diagnostico pedagogico
El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de los sintomas que aparecen ensujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por este.
En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades.Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y difícil para el docente, no solo por la multitud de aspectos y elementos quedeben de ser examinados sino también por la falta o en todo caso pobreza de medios técnicos para irrumpir, desde un punto de vista científico aquél análisis.
Así el diagnóstico pedagógico se definecomo: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento.
Otras definiciones
Álvarez Rojo: (1984)
• TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DEL ALUMNO EN ELCENTRO.
• DETECCION DE CAUSAS DE TRASTORNOS ESCOLARES
• ELABORACION DE PLANES DE PEDAGOGÍA CORRECTIVA
• VALORACIÓN DE PERSONAS, MATERIALES E INSTITUCIONES.
Lázaro: (1986)
• INDAGACIÓN SISTEMÁTICAPARA CONOCER EL HECHO EDUCATIVO.
• PROPOSICIÓN DE SUGERENCIAS Y PAUTAS PERFECTIVAS.
Ana Ibis
• PROCESO DE ESTUDIO DE PARTICULARIDADES INDIVIDUALES.
• ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PERSONAL
Ensíntesis:
* Actuación técnica.
* Proceso sistemático.
* Intervención para mejora situación educativa.
Objetivos del diagnostico pedagogico
El objetivo general es orientar para que haya unamejora integral
Según Álvarez Rojo, el diagnóstico sirve para tres cosas o hay tres aspectos del diagnóstico:
• preciación: comprobar cuál es el progreso del alumno hacia una meta previamenteestablecida.
Por ejemplo: preciación afectuosa, saber hacer amigos. Preciación psicosomática, saltar.
• pronóstico: identificar los factores de una situación de enseñanza aprendizaje concreta que...
Concepto de Diagnostico pedagogico
El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de los sintomas que aparecen ensujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por este.
En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades.Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y difícil para el docente, no solo por la multitud de aspectos y elementos quedeben de ser examinados sino también por la falta o en todo caso pobreza de medios técnicos para irrumpir, desde un punto de vista científico aquél análisis.
Así el diagnóstico pedagógico se definecomo: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento.
Otras definiciones
Álvarez Rojo: (1984)
• TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DEL ALUMNO EN ELCENTRO.
• DETECCION DE CAUSAS DE TRASTORNOS ESCOLARES
• ELABORACION DE PLANES DE PEDAGOGÍA CORRECTIVA
• VALORACIÓN DE PERSONAS, MATERIALES E INSTITUCIONES.
Lázaro: (1986)
• INDAGACIÓN SISTEMÁTICAPARA CONOCER EL HECHO EDUCATIVO.
• PROPOSICIÓN DE SUGERENCIAS Y PAUTAS PERFECTIVAS.
Ana Ibis
• PROCESO DE ESTUDIO DE PARTICULARIDADES INDIVIDUALES.
• ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PERSONAL
Ensíntesis:
* Actuación técnica.
* Proceso sistemático.
* Intervención para mejora situación educativa.
Objetivos del diagnostico pedagogico
El objetivo general es orientar para que haya unamejora integral
Según Álvarez Rojo, el diagnóstico sirve para tres cosas o hay tres aspectos del diagnóstico:
• preciación: comprobar cuál es el progreso del alumno hacia una meta previamenteestablecida.
Por ejemplo: preciación afectuosa, saber hacer amigos. Preciación psicosomática, saltar.
• pronóstico: identificar los factores de una situación de enseñanza aprendizaje concreta que...
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