Diagnostico Pedagogico

El diagnostico pedagógico: es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro docente, puesto que tiene por finalidad detectar cuales son las causas de los trastornos escolares como el bajo rendimiento académico, las conductas agresivas o inadaptadas, las perturbaciones de aprendizaje (dislexias, discalculias,etc) y elaborar planes de pedagogía correctiva para su recuperación.“…conjunto de indagaciones sistemáticas utilizadas para conocer un hecho educativo con la intención de proponer sugerencias y pautas perfectivas” (Lázaro, 1986:81)0
http://www.slideshare.net/CoraBel1/definicion-de-diagnostico-educativo
El Diagnóstico Pedagógico, representa un momento muy importante, ya que, lo que resulte de él,será en gran medida lo que direccione las acciones educativas, que van a promover el desarrollo integral de los niños y de las niñas, constituye la base que, fundamentara la Labor Educativa, de allí, la importancia de hacer un buen diagnóstico, de dedicarle tiempo, de planificarlo... El Diagnóstico Pedagógico, se fundamenta en criterios pedagógicos, psicológicos y sociales, integra los intereses,las necesidades y las potencialidades de los estudiantes, se adapta al contexto social y cultural.....Para que? , para promover realmente Aprendizajes Significativos en los niños y las niñas. El Diagnóstico Pedagógico requiere de Planificación, si fuera posible, en reunión de docentes en tu escuela, establezcan ciertos parámetros...algo así como ¿En que aspectos hacer énfasis?, proponer laelaboración de algunos instrumentos de evaluación( en forma cooperativa, las buenas ideas se multiplican, y cada quien aporta según su experiencia). La idea es, no hacerlo por hacerlo, como un "recaudo" mas , que hay que, entregar, la ideas es que, aún siendo muy sencillo, logre reflejar, lo que realmente tenemos en nuestras aulas, para poder "arrancar con buen pie".
En el Diagnóstico Pedagógico, hay queconsiderar, no solo , aspectos cognitivos, hay que, tomar en cuenta, la interacción de los estudiantes entre sí, con los docentes ...también es importante darle importancia a las características socio-económicas-familiares y culturales.....oh!!! ...esto, esta en las fichas de inscripción de nuestros niños y niñas, por eso , es importante tomar datos de allí, ver si ( como debería ser), hay copiasde boletines informativos de años anteriores, fichas acumulativas, entrevistas a las familias( adultos significativos)....
En los aspectos propiamente cognitivos, es importante, partir de la idea de "conocer", lo que el niño,"trae" y que es lo que "trae"( desde el punto de vista académico, " lo más seguro", sera lo que se "supone" aprendió el año anterior, por eso y para facilitar un poco estaparte, los invito a revisar , en mis publicaciones anteriores, acá mismo en el blog, mis Propuestas de Indicadores del Aprendizaje para cada grado desde Educación Inicial hasta 6 Grado, ( que están redactados de forma tal, que puedan ser utilizados para colocarlos en tu instrumento, por supuesto los puedes adaptar a tu particularidad) ,de allí , pueden "sacar" y ajustar ( claro esta), , aspectos quedeseen tomar en consideración, les sugiero tomar aspectos básicos, referentes a Lenguaje -Comunicaciòn y Matemática, tales como : Lectura,lectura en voz alta, escritura, toma de dictado, legibilidad, ortografía, series numéricas, cardinalidad, ordinalidad, lectura y escritura de números , resolución de operaciones básicas( suma, resta, multiplicación, división), interpretación y resolución deproblemas matemáticos aplicados a la vida diaria, ubicación en el cartel de valores, por supuesto ajustado a cada grado... Si, ya se , y las de Educación Inicial?...Igualmente las invito a revisar mis propuestas de Indicadores del Aprendizaje para Educación Inicial en el Blog ( hasta ahora hay 2 publicaciones, para Inicial), como también a revisar las pautas evolutivas, pero como eso, solo como...