diagnostico pedagogico
Páginas: 8 (1990 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
UNIDAD 242 SUBSEDE RIOVERDE
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
MAESTRO ASESOR: MAESTRA BLANCA LIDIA FLORES MARTINEZ.
MAESTRO ALUMNO: DANTE RODRIGUEZ PIÑA.
4º. SEMESTRE L.E. PLAN 94
CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE
RIOVERDE, S.L.P. A 22 DE MARZO DEL 2014.
Dentro de mi diagnostico pedagógico sobre mi práctica docente, abordare y describiré a miescuela:
Actualmente llevo mi practica como asesor pedagógico itinerante en ciudad del maíz, Ciudad del Maíz es uno de los 58 municipios que constituyen el estado mexicano deSan Luis Potosí. Se encuentra localizado al noroeste del estado y aproximadamente a 145 kilómetros de la ciudad de San Luis Potosí. Cuenta con una extensión territorial de 3,114.10 km². Según el II Conteo de Población yVivienda de 2005, el municipio tiene 29,855 habitantes, de los cuales 14,658 son hombres y 14,658 son mujeres.2 Fue fundado en 1617 por Fray Juan Bautista de Mollinedo. Anteriormente los pobladores nativos de origen Pame le dieron el nombre de M'Pu 'N'Tjua, que quiere decir Valle delMaíz.
fuente: http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?e=24
La escuela primaria francisco I. maderocon clave 24DPB0066O , trabajo en un horario extra escolar , se encuentra ubicada en la localidad de Buenavista la lagunita en el municipio de cd. Del maíz.
fuente sistema nacional de información de escuelas de la SEP,
a localidad de La Guacamaya (La Lagunita) está situado en el Municipio de Ciudad del Maíz (en el Estado de San Luis Potosí). Tiene 126 habitantes. La Guacamaya (LaLagunita) está a 1300 metros de altitud.
En la localidad hay 63 hombres y 63 mujeres. La relación mujeres/hombres es de 1. El ratio de fecundidad de la población femenina es de 2.97 hijos por mujer. El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 3.17% (0% en los hombres y 6.35% en las mujeres) y el grado de escolaridad es de 6.80 (7.14 en hombres y 6.44 en mujeres).
El diagnostico pedagógico segúnMarcos Daniel Arias Ochoa es el análisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente de uno, o algunos grupos escolares de alguna escuela o zona escolar de la región; es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores frutos en las acciones docentes.
A continuación mencionare los pasos del diagnóstico participativo segúnAlfredo Astorga y Bart Van der Bijl son los siguientes:
1.- Identificar el problema que vamos a diagnosticar.
2.- Elaborar un plan de diagnóstico.
3.- Recoger las informaciones que necesitamos.
4.- Procesar las informaciones que hemos recogido.
5.- Socializar los resultados del diagnóstico.
De acuerdo con los pasos ya mencionados empezaremos a describir los siguiente:
1.- Identificar elproblema que vamos a diagnosticar.
Tenemos que identificar el problema que nos afecta en nuestra práctica docente, uno de los problemas que se presentan en mi práctica docente es la falta de interés por parte de los alumnos y también por la falta de apoyo de los padres de familia. Las inasistensias son muy frecuentes ya que no existe el recurso económico.
2.- Elaborar un plan de diagnóstico.Para poder llegar una investigación en lo personal me auxilio del diario de campo y de una bitácora. Una de las materias en las cuales me baso es la de escuela, comunidad y cultura en….
Otras fuentes de información que utilizare será el internet y también la observación de campo que hago diariamente al acudir a clases.
Los recursos que necesito son cámara de fotografías, equipo de cómputo eimpresora, para escribir y guardar los datos necesarios.
3.- Recoger las informaciones que necesitamos.
En este punto me hubiera gustado mencionar que me basaría en las encuentas realizadas, pero como asesor pedagógico intinerante llevo muy poco.
Hay dos tipos de información: las primarias y secundarias.
Las primarias son la realidad escolar y de las personas que viven dentro de la comunidad....
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94
MAESTRO ASESOR: MAESTRA BLANCA LIDIA FLORES MARTINEZ.
MAESTRO ALUMNO: DANTE RODRIGUEZ PIÑA.
4º. SEMESTRE L.E. PLAN 94
CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE
RIOVERDE, S.L.P. A 22 DE MARZO DEL 2014.
Dentro de mi diagnostico pedagógico sobre mi práctica docente, abordare y describiré a miescuela:
Actualmente llevo mi practica como asesor pedagógico itinerante en ciudad del maíz, Ciudad del Maíz es uno de los 58 municipios que constituyen el estado mexicano deSan Luis Potosí. Se encuentra localizado al noroeste del estado y aproximadamente a 145 kilómetros de la ciudad de San Luis Potosí. Cuenta con una extensión territorial de 3,114.10 km². Según el II Conteo de Población yVivienda de 2005, el municipio tiene 29,855 habitantes, de los cuales 14,658 son hombres y 14,658 son mujeres.2 Fue fundado en 1617 por Fray Juan Bautista de Mollinedo. Anteriormente los pobladores nativos de origen Pame le dieron el nombre de M'Pu 'N'Tjua, que quiere decir Valle delMaíz.
fuente: http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?e=24
La escuela primaria francisco I. maderocon clave 24DPB0066O , trabajo en un horario extra escolar , se encuentra ubicada en la localidad de Buenavista la lagunita en el municipio de cd. Del maíz.
fuente sistema nacional de información de escuelas de la SEP,
a localidad de La Guacamaya (La Lagunita) está situado en el Municipio de Ciudad del Maíz (en el Estado de San Luis Potosí). Tiene 126 habitantes. La Guacamaya (LaLagunita) está a 1300 metros de altitud.
En la localidad hay 63 hombres y 63 mujeres. La relación mujeres/hombres es de 1. El ratio de fecundidad de la población femenina es de 2.97 hijos por mujer. El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 3.17% (0% en los hombres y 6.35% en las mujeres) y el grado de escolaridad es de 6.80 (7.14 en hombres y 6.44 en mujeres).
El diagnostico pedagógico segúnMarcos Daniel Arias Ochoa es el análisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente de uno, o algunos grupos escolares de alguna escuela o zona escolar de la región; es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores frutos en las acciones docentes.
A continuación mencionare los pasos del diagnóstico participativo segúnAlfredo Astorga y Bart Van der Bijl son los siguientes:
1.- Identificar el problema que vamos a diagnosticar.
2.- Elaborar un plan de diagnóstico.
3.- Recoger las informaciones que necesitamos.
4.- Procesar las informaciones que hemos recogido.
5.- Socializar los resultados del diagnóstico.
De acuerdo con los pasos ya mencionados empezaremos a describir los siguiente:
1.- Identificar elproblema que vamos a diagnosticar.
Tenemos que identificar el problema que nos afecta en nuestra práctica docente, uno de los problemas que se presentan en mi práctica docente es la falta de interés por parte de los alumnos y también por la falta de apoyo de los padres de familia. Las inasistensias son muy frecuentes ya que no existe el recurso económico.
2.- Elaborar un plan de diagnóstico.Para poder llegar una investigación en lo personal me auxilio del diario de campo y de una bitácora. Una de las materias en las cuales me baso es la de escuela, comunidad y cultura en….
Otras fuentes de información que utilizare será el internet y también la observación de campo que hago diariamente al acudir a clases.
Los recursos que necesito son cámara de fotografías, equipo de cómputo eimpresora, para escribir y guardar los datos necesarios.
3.- Recoger las informaciones que necesitamos.
En este punto me hubiera gustado mencionar que me basaría en las encuentas realizadas, pero como asesor pedagógico intinerante llevo muy poco.
Hay dos tipos de información: las primarias y secundarias.
Las primarias son la realidad escolar y de las personas que viven dentro de la comunidad....
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