Diagnostico Pedagogico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LICENCIATURA EDUCACION PREESCOLAR PLAN 2007 UNIDAD 161 MORELIA SEDE PATZCUARO MICHOACAN

ALUMNA: KARLA MARIA RODRIGUEZ SANCHEZ

PROFESOR: RAFAEL SOLORIO CALDERON

MATERIA: “HACIA LA INOVACION”

TEMA: DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

GRADO: 5° GRUPO: “A”

N.L: 22

FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE DEL 2011

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
ENTREVISTA A PADRES DEFAMILIA

1.- ¿En qué momento identifica que su niño (a) tiene conocimientos sobre números?
2.- ¿En qué situaciones identifica que su niño (a) cuenta números?
3.- ¿Cuándo ha observado que su niño (a) escribe los números?
4.- ¿En qué situaciones su niño (a) hace comparaciones de cantidades? (donde hay mas donde hay menos)
5.- ¿A observado cuando su niño (a) utiliza los números?
6.-¿ Como apoyausted a su niño (a) para que este se inicie en la utilización y función de los números?
7.- ¿Cuánto peso su hijo (a) al nacer?
8.- ¿Talla al nacer?
9.- ¿De cuantos meses nació?
10.- ¿A qué hora nació?
11.- ¿Parto normal o cesárea?
12.- ¿Tiempo d alimentación materna?
13.- ¿Tiempo de alimentación con biberón?
14.- ¿Alguna vez utilizo chupón?
15.- ¿Su hijo (a) gateo?
16.-¿ Juego favoritode su niño (a) antes de cumplir un año?
17.- ¿ Sus juegos favoritos actualmente?
18.- ¿Cuenta alguna travesura de tu niño (a)?
19.- ¿Ha sufrido algún accidente?
20.- ¿Cuales sustos ha pasado provocado por su niño (a)?
21.- ¿Tu niño (a) padece de alguna alergia?
22.- ¿Tu niño (a) padece alguna enfermedad crónica o de cuidado?
23.- ¿Cuál es la comida favorita de tu niño (a)?
24.- ¿Lugarfavorito de tu niño (a)?
25.- ¿Actualmente con quien vive (papa, mama, abuelitos, tíos, primos)?
26.- ¿Con quién duerme tu niño (a)?
27.- ¿Cuáles son las actividades de fin de semana de tu niño (a)?
28.- ¿A qué edad dejo el pañal?
29.- ¿Cómo festejas el cumpleaños de tu niño (a)?

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

INTRODUCCIÓN

Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dosraíces, dia- que es a través de, por. Y gignoskein que es conocer, así etimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado es la identificación de la naturaleza o esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo.
El diagnóstico es de suma importancia, ya que este referente nos da lasbases sobre las cuales se pude trabajar con dicha situación o problema, enfocando el diagnóstico al campo educativo, este nos permite indagar y conocer más a fondo acerca de las posibilidades y capacidades que tienen nuestros alumnos para en base a estos aprendizajes que nos deja diagnosticarlos, se logre trabajar sobre ello y lograr desarrollar y potencializar todas las habilidades y posibilidadesde los educandos.
Es por esta razón que en el jardín de niños Rómulo Gallegos, ubicado en la comunidad de Tzurumútaro Michoacán, se realizo un diagnóstico matemático que fue aplicado a los niños del grupo 3”B” el cual está conformado por 21 alumnos.
Aplique el diagnóstico a 12 pequeños.

TÉCNICAS DE CONTEO:
* Conteo oral
a) conteo oral progresivo
Al preguntarle a los niños ¿para queusan los números? Las respuestas fueron las siguientes:
Once niños a excepción de una asociaron el uso de los números al conteo. Esta niña Betsabe asocio el uso de los números a la aplicación de estos en las basculas de peso.
Cuando se les pidió que contaran, las respuestas obtenidas fueron las siguientes:
Cuatro niños emiten una secuencia correcta del 1 al 10 y no mencionan ningún otro númerodespués.
Una niña cuenta correctamente del 1 al 6, después sigue contando hasta el 20 pero sin llevar la secuencia correcta.
Un niño cuenta correctamente hasta el numero 8.
Una niña emite la secuencia correcta hasta el número 11.
Un niño dice la secuencia convencional de 1 al 15.
Una niña cuenta correctamente del número 1 al 18.
Un niño emite correctamente del número 1 al 19
Una niña...