Diagnostico Posible

El recitado de los números: 1_En el recitado de números el niño realiza de manera convencional el recitado hasta el 80; resultando estable hasta el 59, luego con una ayuda continúo sin variar ysiguió con el recitado; por lo tanto no tiene errores recurrentes, el mismo si tiene idea de su propio competencia ya que me dijo sin que le pregunte que sabe contar hasta 80. |

Mediante el materialbibliográfico de la cátedra se puede comprender que el niño recita de manera ordenada la serie numérica, en voz alta
Dominio del conteo: 2_con respecto al conteo el niño, se puede observar lasincronización entre los gestos al tomar cada objeto (chapitas) desplazándolas y señalando a cada una de ellas mediante el conteo. |

En la organización del conteo no tuvo dificultad. A la pregunta ¿Cuántoshay? El niño responde con el ultimo numero de lo establecido contestando correctamente.
En efecto, la acción de contar para el niño implica una puesta en acción de un procedimiento decorrespondencia término a término entre el conjunto de los nombres y los objetos a ser contados.
El niño utiliza procedimientos tales como asignar a cada uno de los objetos a contar, una y solo una palabra que esel nombre de un numero en un orden fijo; el mismo reconoce que el ultimo numero nombrado de la serie utilizada durante el conteo corresponde a la cantidad total de objetos.

Constitución de unacolección de cardinal dado: 3_al pedirle al niño que ponga 10 objetos debidamente tomados de una colección en la cual había más de lo pedido; se pudo observar que saca de montón y selecciona contandouna por una las que le pedí; y metiendo el resto de los objetos no contados de regreso a la colección restante. |

Sin duda, la primera función del número que puede apropiarse el niño: el numero esprimero “la memoria de la cantidad”, este procedimiento que va desde el contar hasta el cálculo permiten obtener, la repuesta a la pregunta planteada, dependiendo esencialmente del “nivel de...