Diagnostico preescolar

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO :LENGUAJE ORAL |
COMPETENCIAObtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral | COMPETENCIA Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral |
* En círculo se organizará una presentación de alumnos y maestra donde cada niño mencionara su nombre, edad e integrantes de su familia. * Por mediode un juego cantando la canción “este juego es divertido y a todos nos va a gustar…” cada niño comentará cual es su comida favorita. * Hacer un dibujo de su caricatura favorita mencionar a sus compañeros y maestra porqué le gusta verla. * Describir delante de sus compañeros y maestra a algún integrante de su familia. | * Narrar un cuento en voz alta. * En colectivo inventaremos uncuento. * Pedir a los niños que narren que realizaron el fin de semana. |
TIEMPO2 DIAS | TIEMPO1 DIAS | TIEMPOI DIA |
EVALUACIÓN : Si el niño da información sobre si mismo, como de su familia y sus gustos. Si el niño logra hacer descripciones de personas. | | EVALUACIÓN: Observar si el niño escucha atentamente la narración del cuento.Observar si el niño participa y aporta al inventar elcuento.Escuchar atentamente lo que comenta el niño al narrar lo que realizó el fin de semana si logra describir, si no repite lo que menciona el otro compañero, si es real o imaginario lo que comenta, etc. |

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO :LENGUAJE ESCRITO |
COMPETENCIAExpresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito conayuda de alguien | COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas |
* Realizar un texto en colectivo sobre algún tema de interés de los niños. | * Pedir a los niños escriban su nombre |
Evaluación | Observar si el niño aporta ideas del dictado a la maestra con un propósitocomunicativo, escuchar atentamente sus comentarios si corrige a la maestra sobre lo que escribe, etc. | Evaluación : Observar qué niños escriben por completo o se aproximan en la escritura total del mismo. Escuchar atentamente si el niño menciona características o semejanzas entre su nombre y el de sus compañeros., familiariza algún nombre con alguna otra palabra, etc. |

CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO :NUMERO |
COMPETENCIAUtiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo | COMPETENCIAResuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos |
* Recolectar piedras en el patio de la escuela y pedir que las cuenten. | * Entregarcantidades desiguales de palitos a los niños y hacer preguntas sobre los conjuntos. Quién tiene mas, cuántas te faltan para tener igual, tu que tienes mas cuántas necesitas quitar, cuántas te quedan si te quito dos, etc. |
Evaluación | Observar si el niño cuenta de manera ascendente, si las ordena, compara entre quien tiene más y quien menos, igual, si utiliza el numero para referirse a la cantidad, |Evaluación : Observar si las respuestas que dieron fueron correctas. |

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO :NUMERO ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA |
COMPETENCIAReúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta | COMPETENCIA Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacia |
* Registrar la colecciónde piedras. * Hacer un registro en una gráfica de barras, colorear cada recuadro según la cantidad de cada elemento. | * Hacer preguntas de manera individual a los niños sobre donde se encuentra determinado objeto. * Dibujar el camino de su casa al kínder. * Seguir instrucciones de espacialidad que da la maestra en un dibujo, por ejemplo, una pelota abajo ,un árbol enseguida, atrás,...