diagnostico preescolar
C.C.T. Zona.
Educadora: Silvia Torres Villarreal Grupo:
Instrumento de evaluación inicial o diagnostica
Campo formativo
Lenguaje y Comunicación
Aspecto
Lenguaje oral
Nombres de los alumnos
Competencia
Aprendizajes esperadosObtiene y comparte información mediante
Diversas formas de expresión oral.
Usa el lenguaje para relacionarse y comunicarse
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones
Utiliza información de nombresque conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Evoca y explica las actividades que ha realizado haciendo referenciasespaciales y temporales.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.
Comparte sus preferenciasExpone información sobre un tópico y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber
Intercambia opiniones y explica porqué está de acuerdo o no
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción
con los demás
Solicita y proporciona ayuda
Solicita la palabra y respeta los turnos de hablaPropone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Escucha la narración de cuentos y expresa que sucesos opersonajes que le provocan diversas reacciones
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.Crea, colectivamente, cuentos y rimas
Distingue entre hechos fantásticos y reales
Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura
Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintasa la suya
Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país
1) Requiere apoyos adicionales
2) En ocasiones logra los niveles de desempeños esperados en las evaluaciones
3) Casi siempre logra los niveles de desempeño esperados en...
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