Diagnostico Sala De 3

Sala de 3
En relación a las vinculaciones, esta sala en general se encuentra abierta, espontánea, sociable y muy predispuesta al intercambio con pares. Se observa que comienzan a establecer vínculosa través de diálogos cortos, objetos, de compartir espacios y propuestas.
Con los docentes intercambian sin dificultad, reconocen a su docente de sala, auxiliar y a los docentes especiales. Losnombran, los siguen, los vinculan con el espacio físico donde los encuentran, reconocen su autoridad y, en general, responden a ellos.
En cuanto a los hábitos de higiene todos los niños van albaño solos y se acomodan la ropa solos, algunos avisan si están sucios o tienen mocos y piden para limpiarse y a otros hay que remarcárselo. Lavan sus manos antes del desayuno y cuando se ensucian enalguna actividad. En estos momentos hay que observarlos y estar junto a ellos porque a la mayoría le agrada jugar con el agua en los baños. Respecto del orden y el cuidado de los materiales y espacios envarias ocasiones hay que remarcar el uso cuidadoso y repetir varias veces el pedido de ordenar juntos (algunos responden rápidamente a estos pedidos)
En los vestuarios de Pileta comenzamos aestimular el cambiado por cuenta propia observándose que algunos niños colaboran con el mismo y otros se quedan esperando que se los cambie sin intentar si ellos pueden hacerlo.
Frente a los límites ynormas la mayoría responde positivamente a los mismos, sin cuestionar lo que se les dice y algunos desafían lo que se le está marcando o continúan en su actitud como desoyendo lo que se le marcó. Enocasiones hay que repetir varias veces lo que sí podemos o no podemos hacer en la sala o en otros espacios del jardín. Buscamos reflexionar conjuntamente a partir de las situaciones que se suceden en locotidiano, favoreciendo una progresiva adquisición de normas y pautas de convivencia.
En referencia a la autonomía el grupo, en general, se muestra independiente; por ejemplo si se vuelca...