diagnostico situacional

1. Diagnóstico Situacional

Índice

1. Introducción
2. Objetivos
2.1. Objetivo General
2.2. Objetivos Específicos
3. Hospital Psiquiátrico “Dr. Rafael Serrano”
3.1. Antecedentes Históricos
3.2. Antecedentes Teóricos
3.2.1. Clasificación
3.2.2. Misión
3.2.3. Visión
3.2.4. Valores
3.3.Organigrama
3.4. Distribución de Servicios y Usuarios
3.5. Recursos Humanos
3.6. Recursos Materiales y Financieros
3.7. Recursos Técnicos
3.8. Recursos Físicos
4. Departamento de Enfermería
4.1. Antecedentes Históricos
4.2. Antecedentes Teóricos
4.2.1. Misión
4.2.2. Visión
4.2.3. Valores
4.2.4.Organigrama
4.2.5. Recursos Humanos
4.2.6. Recursos Materiales y Financieros
4.2.7. Recursos Físicos
4.2.8. Recursos Técnicos
5. Coordinación de Enseñanza de Enfermería
5.1. Antecedentes Históricos
5.2. Antecedentes Teóricos
5.3. Recursos Humanos
5.4. Recursos Materiales
5.5. Recursos Físicos
5.6. RecursosTécnicos
6. Matriz FODA
6.1. Recursos Humanos
6.2. Recursos Materiales
6.3. Recursos Físicos
6.4. Recursos Técnicos















Introducción

Los procesos de capacitación y formación del recurso humano en enfermería son de interés tanto para las instituciones prestadoras de servicios de salud, las institucioneseducativas formadoras de recursos humanos en salud, las comisiones mixtas de capacitación, como para los mismos profesionales que prestan sus servicios. El propósito de estas actividades es desarrollar los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores que les permitan a los profesionales asumir las actitudes y competencias requeridas para que éstos se desempeñen adecuadamente en sus puestos detrabajo.

La gestión de los procesos de capacitación y formación está conformada por cuatro pilares fundamentales: Diagnóstico, Planificación, Desarrollo o Implementación y Evaluación de las actividades educativas. Estas bases constituyen un proceso de trabajo, cuyo fin debe generar impacto en la calidad de la prestación de los servicios de salud.

Así pues, el diagnósticosituacional es la identificación, descripción y análisis evaluativo de la situación actual de la organización o el proceso, en función de los resultados que se esperan y que fueron planteados en la misión. Es a la vez una mirada sistémica y contextual, retrospectiva y prospectiva, descriptiva y evaluativa. Con esta manera de pensar, cada Unidad de Atención Integral Hospitalaria Médico-Psiquiátrica, quepresta servicios de salud debe considerar como punto de partida un buen diagnóstico de la situación académica y de las necesidades de capacitación en los profesionales de la enfermería que identifique, no solamente los elementos temáticos necesarios, sino las personas idóneas por un lado, para recibirlos, y por otro, para impartirlos.

El Hospital Psiquiátrico “Dr. Rafael Serrano”perteneciente al Organismo Público Descentralizado, denominado Servicios de Salud del Estado de Puebla, a través del Departamento de Enseñanza e Investigación, el Departamento de Enfermería y la Coordinación de Enseñanza e Investigación en Enfermería tienen la tarea contribuir en el proceso de educación continua, con la finalidad de mejorar la calidad de los servicios de enfermería e impulsar lasuperación y desarrollo profesional del personal de enfermería, con énfasis en la psiquiatría y salud mental. En 1994, tras añadirse al Departamento de Enseñanza e Investigación del Hospital la Coordinación de Enseñanza e Investigación en Enfermería, se elaboraron cursos de capacitación para los profesionales, además de que se diseñó e implemento en octubre de 1996 el curso post-básico de Enfermería...