Diagnostico Social Mary Richmond

Introducción:
El Trabajo Social como profesión tiene raíces de larga data. Desde que comienzan las primeras civilizaciones surgen grupos e individuos de menor margen, que están en ayuda a la sociedad; de esta manera se realizan organizaciones e instituciones que se encargan de dar una ayuda más especializada. En las dos últimas décadas del siglo XIX, aparece una de las figuras cumbre delTrabajo Social, la Profesora Mary Richmond (1861-1928); producto de su participación en la caridad organizada llega a concluir, que la ayuda debe hacerse con un conocimiento adecuado y una formación sistemática, con esto forma la primera Escuela para Asistentes Sociales (NY, 1898), siendo ella una de sus profesoras.
El carácter científico que le da a la profesión, hace que tome ciertos rasgos y conesto supone un ciclo de tres fases: encuesta, diagnóstico y tratamiento, estrategia que queda expuesta como lo que hoy conocemos como “El Diagnóstico Social”.
A partir de esto la Profesora Richmond crea departamentos y especialidades.
Luego de esto Mary Richmond con sus escritos y ayuda de colegas, expertos y fundaciones, realiza un manuscrito y posteriormente un libro del diagnóstico socialA continuación se presentara un análisis completo del tema, para esto se debió realizar una previa lectura y comprensión del tema para poder adentrarnos en el tema del TRABAJO SOCIAL.












Análisis:
El Trabajo Social es una profesión con una extensa historia; en sus comienzos, con la formación de las primeras sociedades, comienzan a aparecer personas o grupos deindividuos que entregan ayuda caritativa de una forma relativamente organizada. Al pasar del tiempo comienzan aparecer organizaciones, instituciones de ayuda y organización de tipo filantrópicas; estas organizaciones dan ayuda a los más necesitados. En este contexto aparece una figura cumbre para el Trabajo social, Mary Richmond (1861-1928).
Mary Richmond, con sus estudios y participación de ayudaorganizada crea la primera Escuela de Asistentes Sociales, en Nueva York, en el año 1898, en la cual ella ejerce la docencia. Richmond hace un estudio en el cual crea tres fases para que la ayuda caritativa sea entregada, no tan solo de forma organizada, también que llegue a la necesidad que tiene cada individuo, estas fases son la Encuesta, Diagnóstico y Tratamiento. Estas tres fases son las queen ese entonces la Profesora Richmond supone que son necesarias para entregar una ayuda más asertiva según el problema presente.
Richmond, con el método que ella supone, quiere crear un libro, en el cual quede plasmado para las futuras generaciones de Trabajadores Sociales, cuáles fueron los métodos que se consideraron útiles para ejercer la profesión. Comienza a crear sus primeros manuscritos,luego de esto comienza a reclutar ayuda de Asistentes Sociales de organizaciones, de casos, etc.
Después de un tiempo su libro lo divide en capítulos los cuales cada uno, refleja un hecho social diferente. En la primera parte de se aprecia la evidencia social que consiste, en una serie de hechos, historias personales, que en conjunto nos sirven para identificar el origen de los problemassociales de un individuo y los instrumentos que se debe utilizar para su ayuda.
El proceso hacía el diagnóstico está compuesto por cuatro fases:
- entrevista
- contactos con la familia
- búsqueda de otras fuentes y uso de la intuición
- cuidadoso examen de los ítems y estudio de los datos recopilados


Richmond nos habla del problema de la familia, tal como lo debe de enfrentar eltrabajador social. Está dividido en cinco apartados de estudio.
La familia como un todo. El conocimiento de la vida familiar es muy útil y necesario para distinguir de todos los datos recogidos los más significativos. Es importante clasificar las familias según su cohesión: familia con un fuerte vinculo de unión o familia sin cohesión. También son importantes para la reconstrucción de un caso de...