Diagnostico social

Tema: Diagnostico situacional sobre las expectativas y alternativas de integración laboral de los/as estudiantes de trabajo social y el aporte institucional, Marzo 2010.

Indice

Introduccion……………………………………………………………..4

Objetivos………………………………………………………………...7

Metodologia……………………………………………………………..8

Técnicas e instrumentos empleados:…………………………………………………9Procedimiento………………………………………………………………………………….9

Resultados……………………………………………………………..11

Seguridades e inseguridades de los/las estudiantes de TS………….........12

Sobre las acciones que realiza la UCA ……………………………………… 15

Acciones del Departamento de CCSS………………………………18

Conclusiones…………………………………………………………...21

Recomendaciones……………………………………………………..23

Bibliografía……………………………………………………………...25

I. Introducción

El presente diagnostico aborda el temade las expectativas y alternativas de integración laboral de los/las estudiantes en relación a su inserción laboral, el mismo fue realizado dentro del campus de la Universidad Centroamericana en los meses de febrero y marzo del 2010, por estudiantes del cuarto año de la carrera de Trabajo Social y Gestión del Desarrollo, como una práctica de la asignatura Diseño de proyectos sociales.

Lasexpectativas y alternativas de los estudiantes de Trabajo Social sobre su inserción laboral han variado de acuerdo al contexto, partiremos de la década de los ochenta en donde la carrera logro un verdadero auge en Nicaragua debido a la implementación de políticas de desarrollo social por parte del Estado, hecho que posibilitó el surgimiento de nuevos puestos de trabajo en el ámbito social, quedemandaba profesionales del Trabajo social para ejecutar programas y proyectos sociales, podemos afirmar que fue la época de oro de la Profesión y las alternativas de puestos de trabajo estaban en su gran mayoría en el Estado que era el mayor demandante de los profesionales, lo que daba cierto nivel de seguridad a los estudiantes para optar por estudiar esta carrera., las practicas preprofesionales en esta época representaban un pilar fundamental en la formación del estudiantado y les brindaba las herramientas necesarias que posteriormente llevarían a la práctica profesional.( Homburg,1990)

Tal panorama cambio totalmente en la década de los 90 con el recorte de los programas sociales por parte del estado y sus políticas neoliberales en donde la inversión en lo social únicamenterepresentaba un gasto, es así que las oportunidades laborales o de prácticas pre profesionales de los /las estudiantes se ven truncados por el contexto, la alternativa de empleo se encontraba mayormente en esta época en las Organizaciones no gubernamentales que asumen el rol protagónico del Estado benefactor de los 80, estos inspirados en conceptos como democracia y gobernabilidad pretenden darseguimiento al buen gobierno del país, en este sentido la demanda de Trabajadores sociales y las practicas pre profesionales era relativamente baja en comparación a la década anterior.

En la situación actual de la profesión de Trabajo Social y refiriéndonos a las oportunidades de pasantías y practicas pre profesionales de los/las estudiantes , el rol protagónico lo siguen teniendo las ONG conla variante que estamos nuevamente bajo un Estado en donde la inversión social es de vital importancia para el desarrollo del país, lo que puede significar un aliciente para la carrera, pero es una lucha, ya que independientemente del nuevo contexto hay factores que ha generado un descenso del acceso a puestos de trabajo debido entre otras causas a la alta competencia laboral, prácticas preprofesionales limitadas( pocas) y la cancelación de ayuda de algunos países donantes, en donde los trabajadores sociales tiene que competir e incluso compartir espacios laborales con profesionales de otras disciplinas que están desempeñando el papel de trabajadores sociales en distintos organismos y si le sumamos las contrataciones por afinidad, nos encontramos...