DIAGNOSTICO ULICO






DIAGNOSTICO ÁULICO DE LA LATERALIDAD

ALUMNA: ISAMAR SÁNCHEZ OBESO.

ASESORA: M.C. ROSALINA MARQUEZ CAMACHO.

CURSO: EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

GRUPO:PREESCOLAR “A”

Fecha: 20 - 04 - 2015


En este presente escrito se intenta arribar a la lateralización que consiste en un proceso y las repercusiones que tiene de constituirnos como diestros o zurdos,una de las situaciones que se puede analizar es que cuando un niño nace realmente son dos, ya este se va uniendo anatómicamente en el vientre de la madre, ya que se cuenta con una estructura doblesin embargo solo tenemos un sistema nervioso pero se tiene dos hemisferios uno derecho y el otro, por ello es necesario que el niño aprenda a construir un sistema manuela único donde sus manos y todaslas partes de cuerpo trabajen en la misma sintonía.
A los cuatro años podemos darnos cuenta de las preferencias o dominancias que te tiene, pero para estar más seguro de la lateralidad se su diseñointerno es mejor esperar hasta los cinco años para estar totalmente convencidos de su afinidad lateral, es muy difícil saber cuándo termina ya que cada uno de los individuos tiene diferente procesode lateralización.
al estar frente al grupo elaborando el diagnostico a través e una observación minuciosa de las actividades de los niños se puede ver que la mayoría de ellos, son diestros , peroalgunos al momento de hacer actividades de educación física no coordinan todos sus movimientos, solo en el salón hay un alumno que es zurdo, bueno todo al momento parece indicar que su afinidad para hacerlas cosas son con su mano izquierda, pero la educadora, trata de que haga las cosas con la derecha por cuestiones que todavía no se alcanza comprender, pero el niño ha logrado manipular y coordinarsus dos manos de tal manera que es capaz de trabajar con las dos y de igual manera con sus pies, los demás trabajan con la mano derecha pero algunos de sus movimientos o al momento de hacer algunas...