Diagnostico

ESTADO ACTUAL DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVES DEL MEDIO AMBIENTE

ORFANY DRAN ANDRADE
YUARCIL GUACA SEGURA
MARIA BIBIANA MAZABEL

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
DEPARTEMENTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VI SEMESTRE
FLORENCIA-CAQUETA
OCTUBRE DE 2010

ESTADO ACTUAL DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVES DEL MEDIO AMBIENTE

ORFANY DRAN ANDRADEYUARCIL GUACA SEGURA
MARIA BIBIANA MAZABEL

ASESORES
ABAD PERDOMO ANTURI
GENNY KATHERINE MENDEZ
ANA CECILIA TRUJILLO
JORGE VERGARA

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
DEPARTEMENTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VI SEMESTRE
FLORENCIA-CAQUETA
OCTUBRE DE 2010
INTRODUCCIÓN

El presente informe fue realizado en el municipio de la montañita en el centro educativo elJardín de Miramar, Teniendo en cuenta que la educación se conceptualiza como una práctica social, como disciplina del conocimiento y como disciplina pedagógica, fundamentándola como un proceso de formación permanente que contribuye al desarrollo integral; se hace pertinente realizar investigaciones sobre el desarrollo que presentan los niños en todas sus áreas (cognitiva, afectiva, motora, etc.).De igual manera en dichas investigaciones se tienen en cuenta los diferentes modelos pedagógicos (tradicional, conductista, constructivista y social) que han surgido, ya que cada una de estas pedagogías ha dado pie para buscar nuevas estrategias y metodologías que conlleven al mejoramiento de la calidad de la educación.
Es por lo anterior mencionado que los maestros debemos buscar estrategiasdonde se combine el arte y la ciencia mediante la práctica real.
Es así como es importante el planteamiento del proyecto “mi entorno” para que los niños tengan la oportunidad de desarrollar su pensamiento por medio de diferentes medios como lo es el teatro, la música, la danza entre otros.

OBJETIVOS

GENERAL
Identificar el estado actual del desarrollo de competencias en el aula inclusivade transición a través del medio ambiente y a la vez Desarrollar y potencializar en los niños de preescolar y comunidad en general otras formas y estrategias de enseñar y de educar.

ESPECIFICO
-EDUCATIVO: Que los niños del Centro Educativo el Jardín de Miramar tengan otra visión de cómo se aprende si se utilizan otras formas y estrategias adecuadas y a su vez lo puedan transmitir.-SOCIAL: Que los niños de Centro Educativo estén en la capacidad de asimilar diferentes formas y de transmitir los conceptos.

-AMBIENTAL: Desde la institución se le enseña al niño a utilizar y reconocer diferentes materiales que ya hemos dejado de utilizar pero si le damos un uso adecuado se convierte en una herramienta de trabajo.

-ECONOMICAS: Se les enseña que podemos utilizardiferentes recursos de nuestro entorno para reutilizarlo.








JUSTIFICACIÓN

Este proyecto de aula es importante para la comunidad y en especial a los niños del grado preescolar del Centro Educativo el Jardín de Miramar, por que favorecerá el nivel de enseñanza y la asimilación de conocimientos, además es una estrategia que se implementara en la región ya que en esta zona no seconocen otros tipos de enseñanza si no solo de aula “tablero-cuaderno”
De igual forma este proyecto permite abrir muchos espacios y a su vez educa a un grupo de niños y promueve la innovación en otros, y así se llama la atención en la institución y es posible el ingreso de otros niños por la divulgación que se dé, todo con el propósito de mejorar la calidad de educación y cambiar la rutina quea diario se ve en la mayoría de las instituciones de esta zona.
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que las comunidades reconozcan que la naturaleza y la vida social son ámbitos de conocimiento que los niños exploran de manera espontánea y que el acercamiento sistemático a dichos ámbitos constituye un propósito de la educación preescolar.
Durante mucho...